构建知识网络，总结解题方法

随着社会科技的进一步发展，高考物理命题设计将更加突出真实性和情景性，重视考查学生得出结论的过程。首先，要了解知识形成的背景；其次，要置身于知识的形成过程和研究问题的状态中，领会其中的思想方法，将物理模型法、等效法、估算法、图像法、极值法、守恒法、隔离法与整体法等好的解题方法贯穿其中。此外，还要紧密关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题，要注意最新的科技动态与科学发展。教材中的阅读材料、选学内容，都是了解最新科技成果的好材料，同学们要认真阅读研究。

邓 侃：宏观理解法

物理学是研究自然界中物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学，它对客观世界的规律作出了深刻的揭示。在物理学不断发展的过程中，人们逐渐摸索出了一整套独特而卓有成效的思想方法。作为现代科学的基础，物理学不仅被广泛地应用，而且还不断改变着人们的世界观和思维方式，深刻影响着人类文明的进程。

学习物理首先要深入理解基本概念。只有把公式、定理的含义及其推导过程理解透了，概念才能记得更牢固，运用得更自如。体会概念的内涵，思考其物理意义和其揭示客观现象的本质属性，拓展概念的外延，这些都有助于我们把抽象概念还原到具体情景中来。一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出答案。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以拓展延伸，足以应付考试。

解物理题要有清晰的思路，要能把陌生的情景转化成熟悉的问题，再套用熟识的解题模式。比如解有关碰撞问题，一般先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程、一个动能定理，就可以把题搞定。

罗远航：归纳总结法

在复习完所有的知识点后，同学们就进入实战演习阶段了。在这个阶段，很多同学会发现，书本上的知识已经明白了，但还是有不少题解答不出来，为什么呢？是因为没有一种常规、熟练的思路将书本上的知识应用到解题中去，此时归纳总结法就显得非常重要了。比如物理中有关动量和能量的题目，很多同学都感到头疼，而在高考中这类题目也通常以压轴题的方式出现，所占分值很高，我们可以运用归纳总结法来理清解题思路。

首先，是物理情景的分析。这一时刻到下一时刻发生了什么，或者在每一个特殊的时间点又发生了什么，碰撞发生的瞬间是能量守恒还是动量守恒？把这些问题分析清楚了，思路就会逐渐清晰。其次，将每一个过程所对应的物理规律及公式写在旁边，这样对于动量过程和能量过程就一目了然了。最后，将所有的内容都串起来，形成一种常规的思路。以后再遇见这类题，就能较轻松地解答出来。

李 超：多解发散法

多解发散法，具体来讲便是精选一些习题(勿偏、勿过难、勿过易)，不求数量，在仔细审题后尽可能地发散思维，联想该题涉及的每个物理情景，将所学的知识点及解题方法融会贯通，从各种可能性中去寻找解题的钥匙，变被动解题为主动思考，培养“多变思维”的方法。运用此法时要保持平和的心态，不要急功近利。也许该题你并不能找到多解，但是这一思维过程绝对会让你受益匪浅。表面上做题速度变慢，实质上不仅使知识点得到了巩固，而且思维创新能力也得到了提升。尤其是高考物理卷中的选择题部分(已由单选变为多选)，多解发散法更能表现出明显的优势。以2007年高考理综物理卷倒数第二道解答题为例，对于题中涉及的始末能量关系的处理，大多数人都是盲目地套用机械能守恒定理，其实如果用两个过程能量之差恒定做解，简单明了，不仅不易出错，而且节省了宝贵的时间。

高 鹏：知识联系法

物理需要逻辑思维，它体现在知识间的联系上。以力学为例，力学知识是一个哑铃，它由两大方面组成——力和运动。力有不同的种类，也有不同的描述方法，它们共同回答了一个大的问题：什么是力。同样，运动也有不同的形式及特点，如圆周运动中的周期和频率、路程和位移、线速度和角速度等，它们又共同回答了一个问题：什么是运动。而连接这两个大问题的杠杆正是力学研究的核心问题——力对运动的影响。这个问题的答案是加速度。这一点又体现在三个大的内容上：牛顿运动定律、能量和动量。解决力学问题有三大方法：牛顿运动定律法、能量法和动量法。在此之上，你还会发现，之后要学的物理知识中，有关重力的是从万有引力的角度对以上问题作具体的解释，电磁学则是从电磁力的角度对以上问题作具体的阐述。这样，你对最重要的物理知识已经有了一个很高的认识。经常运用这种知识联系法，将会很快提高你的思维能力。

高三阶段化学复习要学会打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系。要通过专题复习的形式，构建知识网络，熟识解决问题的方法、策略和技巧，并强化化学用语的规范性。

刘诗泽：图表图例法

刚上高中时，我的化学基础虽然比较好，但总感觉化学的知识点很庞杂，散乱地分布在课本中，各部分似乎没有什么联系，复习起来很困难，只能一遍遍地看教材，效果还不好。经过一段时间的学习，我慢慢发现，其实所有的知识点之间或多或少都存在着联系，如果找出这些联系就能减轻复习负担。后来，我开始尝试将这些联系写出来、画出来，于是就形成了一张类似蜘蛛网的图表，我称这种方法为“图表图例法”。

这张图表可以包含很多小图表，可以是某一个章节的归纳，也可以是一本书的总结。表可大可小，内容可多可少，只要将相关知识点间的联系标识清楚即可。以有机化学表为例，它可由烷烃和芳香烃两个枝干展开。与烷烃相连的是卤代烷和烯烃，与烯烃相连的是炔烃和醇，醇再连接醛，醛再连接酸，而酸和醇连在一起又构成了脂。每一条线代表了一类反应，而在线与线之间，我会注明反应的条件和所需的催化剂。这些线便把有机化学中的一部分内容串联起来了。当然，这张表只是一个例子，并不完善。要是大家有精力的话，还可以串联更多的内容，比方说把和苯有关的一些物质，如苯甲酸、苯甲醇等都放进来，直到将整个有机化学的知识点都囊括进来。有了这样一张表在复习时就会很方便，很有条理性。另有少部分无法归纳的知识点，特殊记忆一下即可。这样一来，进入高考复习阶段时，对于化学，我只需要看两张表就可以了：一张是以元素周期表为依托的无机化学表，另一张则是前面讲到的有机化学表。个人认为，这比直接看教材的效果要好得多——以点带面，减轻复习负担，提高学习效率，一举两得。所以，对于化学的复习我推荐“图表图例法”。

高 鹏：分清主次，准确记忆法

首先，对每个知识点的学习都要准确到位。在初次接触新内容时，例如一种新的物质，要一次性确切地掌握其性质：它的状态是晶体还是粉末，颜色是黄还是绿，实验的现象是形成烟还是形成雾等。通常一个字的差错会使你犯科学性的错误。这方面要引起同学们的重视。

其次，要注意把握主干知识，掌握最基本的化学原理。例如二氧化硫的性质，检验它最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型，而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液。实验题中二氧化硫吸收完后总是要再通过一次品红溶液，目的是检验二氧化硫吸收是否完全。要全面掌握好该知识点，就一定要回归课本。课本是高考的依据，在学习中你必须重视它。例如在有机化学当中，溴单质参与很多种反应，但每种反应中溴的形式是不同的。和链烃的取代反应需要溴蒸汽，加成反应需要溴的四氯化碳溶液，和苯发生取代反应要用液态溴单质，而和苯酚反应要用浓的溴水。这些在课本中是很明确的。化学考试中，试题基本都要遵循课本。所以如果对课本研究到位的话，做题只要一看它是什么形式，要发生什么反应，心里就有底了。大家在复习时要学会去分析哪些知识点重要，不要被无足轻重的信息遮挡你的双眼。

最后，在解题时要做到表述尽量准确。例如实验中检验某种物质反应是否完全，简述该步骤时你就要严格地将取液、加试剂、实验现象和结论等这些过程完整地回答出来。再比如写电子式、方程式（化学方程式、离子方程式、热化学方程式）、写物质的名称还是符号等，都要做到准确。在这一点上，审题特别重要。我在做化学题时，总是不断提醒自己要看清题干。不少同学经常发现本来会做的题却因为没有审清题而犯错误，结果悔之不及。这就是理解要准确的问题。

高考生物学科有“重点知识重点考查且年年考查”的特点，而年年考查的重要知识点有：特异性免疫、生物因素或种群数量的变化、生物工程、动物生命活动的调节、遗传的基本规律、光合作用的过程和细胞呼吸。能力考查要求有四种：理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。因此，同学们在复习中应注意回归教材、夯实基础知识，加强信息转化能力训练和实验技能训练，强化实验方案设计，坚持做到有的放矢。

邓侃：化零为整法

生物学是与我们生活联系最为紧密的一门学科。生物世界五彩缤纷，生物科学飞速发展，生物技术日新月异，它们不断改变着人们的生产和生活方式。

高中生物的学科特点不同于数学、物理，学好高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆，这里所指的记忆不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆。把理论知识和生活实践、生活经验紧密联系起来，并加以灵活运用，才能解决好实际问题。

学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易被忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过“生命的物质基础与结构基础”“新陈代谢”“生命活动的调节”“生物的生殖和发育”“遗传与变异”“生物与环境”等几条主线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。

梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。例如红细胞两面凹陷，增大了表面积，也能够容易发生形变，更充分与氧气接触，从而更自如地在毛细血管里运输氧气，体现了结构与功能相适应的规律。

生物科学的基础是实验，培养实验能力显得至关重要。首先要吃透教材上的实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。熟悉了基本仪器的原理和药品的特性后，可以尝试实验设计，在实践中掌握单因子实验变量原则和平行可重复原则，正确设置、对照实验，得出切实可行的方案。

高考生物答题要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。

刘诗泽：回归课本，抓住重点，构建知识网络

生物一定要看课本。在我们经过一年的准备之后，得把原来学到的东西整理出一个知识网络来，不能再对自己学过的东西很模糊，要把每个学科作为一个有机整体来看待，要列一个提纲出来。有人说过，如果你学完一本书，把书本合上，只要你能写出它的详细目录来，你基本上就学会了。我还补充一点，如果大家平时细心积累错题的话，可以看看自己做错的题目，因为那个错题可能表明你知识上还存在漏洞，如果时间够的话，要把这些错题再做一遍（要演算一遍），这样复习的效果会更好。（作者单位：湖南醴陵一中）

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