初中物理教学中对学生科学素质的培养
作者:jnscsh 时间:2022-02-10 08:42:46 浏览次数:次
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和条件影响下,形成的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、文化素质、身体素质和劳动技能素质。科学素质是文化素质构成因素之一。作为公民素质的重要组成部分,科学素质不仅指较为丰富的科学知识,而且包括把这些知识应用到日常生活和本职工作中的能力。物理学是研究物质结构和运动规律的科学,在几门基础学科中,它的研究对象最广泛,它研究的规律最基本。物理学的研究对象可以是无生命的,但是,生命活动却绝对不会违背物理规律。现在人们常说,21世纪是这门学科的世纪、那门学科的世纪,这是从某学科的发展前景来讲的。这里可以肯定地说,出现了跃进式发展的学科,必然广泛地应用了物理学的研究成果和研究方法。物理教学中对学生科学素质的培养表现为通过物理学习,让学生掌握一定的科学方法、具有较高的科学觉悟和较强的科学精神。
1.科学方法
物理学理论的建立遵循着这样的途径:观察实验(广义的)猜想和假设设计实验验证假设理论通过广泛的实践验证理论。在其他领域,大至科学理论的建立,小至自行车、台灯故障的排除,基本途径都是相似的,有意识地沿着这样的途径去思考问题,寻求解决的方法,是一种重要的能力。新课标特别强调对学生进行“物理学是从实践中来,到实践中去”这样的教育。
首先、注意不给学生造成这样的错误印象,好像通过课堂上的一两个实验,收集三五组数据就可以得出一个物理规律。要让学生认识到,课堂上用于归纳物理规律的实验不过是科学方法的一种演示。这一点,在新教材中多次做了特别的说明。
第二、重视“猜想和假设”在科学发展中的作用。我们一直重视从事实归纳科学规律,而后用演绎的方法利用这些规律去解决问题。这样作是正确的,但有两点常被忽略。其一,单纯的演绎不能得到新的认识;其二,单纯的归纳得出的规律只适用于与原型相同的场合,不能成为普遍规律。这两点都告诉我们:创造性思维需要猜想。在新教材中,每个探究实验都让学生经历了猜想的过程。
最后,在教材中,多次应用并正面介绍了某些普遍适用的科学方法,例如控制变量法、转换法,建立物理模型法等。中招试题中也是年年都有有关科学方法的考查,能够有意识地用科学方法处理问题是一种十分有用的能力。能否掌握一定的科学方法是人的素质高低的重要表现之一,近年来,方法教育已经得到很多物理教育工作者的重视。但是,方法教育只能以知识教学为载体,以潜移默化的方式进行,不能把科学方法异化为新的知识点。在物理教学中要在适当时机指明某些常用的科学方法,起到了画龙点睛的作用。
在一门课程中学到的科学知识是有限的,但无论学生将来从事什么工作,某些知识的细节以后可能再也不会用到,但是通过这些知识的学习所掌握的科学方法却可以迁移到社会生活的方方面面,甚至自然科学以外的其他领域,使人终生受益。因此,在物理课程中不断探索方法教育的内容和方式,是素质教育的一个重要课题。
2.科学觉悟
科学觉悟,指的是对于科学技术在人类历史和现实生活中的作用的认识,包括积极的和消极的作用;也指对于科技成果的亲近感。
关于科学技术的作用,已经有很多文章进行了充分的讨论。教材的编者作了一些努力来落实这方面的教育。过去的教材中关于科技成果的应用一般到技术层次为止,九年义务教育初中物理教材则在可能的场合把它延伸到科学和技术对于推动社会发展所起的作用(包括资源和环境问题)。教材的“科学世界”“STS”中安排了一定数量的物理学史的内容,目的之一也是进行这方面的教育。
许多受过高等教育的人缺少对于科学技术的亲近感,中学里的物理教育是有责任的。究其原因,一是许多学生学不会,二是教学内容远离学生的生活。这样学生自然会疏远物理学,进而疏远一般的科学技术。在教学,不分学生的学习水平和能力倾向,一律片面强调本学科的主干知识,许多与生活密切相关而又有趣的内容,由于在物理学科体系中处于枝节的位置而不能在中学教材中人选。一门课程如果以这样的面孔出现,怎么能够使人亲近呢?所以在教学中,作为教师应该善于利用教材及一些新科技如“高铁运行”“电网三合一”“新能源的开发”去吸引学生,培养学生的科学觉悟。
3.科学精神
不唯上、不唯书,不受传统观念的左右,把实践作为检验真理的唯一标准,就是一种重要的科学精神。真正作到这一点并不容易,有时候要经受痛苦的观念转变。质疑的习惯和独立思考的习惯也是重要的科学精神。初中物理课本十分注意从习以为常的现象或“理所当然”的想法中引导学生找出矛盾,展开课题。课本写得思路清晰、节奏轻快,本身就会给学生以潜移默化的影响。如果有的实验在课堂上做不了,有的理论推导对中学生说来预备知识不够,或者有的推导或运算是留给学生自己完成的,那么这些地方都有明确的交代,不丢失任何一个思维环节,也就是说,绝对不给学生养成死记硬背、人云亦云的坏习惯。
相信科学技术的力量,是又一种科学精神。关于技术,除了一般理解的产业技术外,还有管理技术,包括使用符号的技术。在工业社会里,管理庞大的企业、管理复杂的社会,需要技术,它是产业技术的延伸。企业和社会的法制化管理,则是科学学科的公理化体系的延伸。科学教育不仅在传授科学知识,它还在塑造人,塑造人的价值观、行为准则和思维习惯。所以作为教师应充分认识物理学科在培育学生的科学方法、科学觉悟和科学精神方面的作用。
通过学生掌握知识、同时培养他们的科学方法、科学觉悟和科学精神,是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。教师要根据物理学科的特点,结合学生的实际,有目的、有计划地组织指导学生的学习活动,采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性,培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时,要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育,从而达到全面提高学生物理科学素质的目的。
(作者单位:河南省新密市青屏初中)
[初中物理教学中对学生科学素质的培养]相关文章
- 冬期桥梁施工中对混凝土质量的控制
- 小学数学教学中对学生数学思维的培养
- 浅议小学数学教学中对学生进行情感态度的培养
- 大学物理教学中对专业学科知识的渗透
- 美术教学中对学生想象力和创造力的培养
- 美术教学中对中职学生创新能力的培养分析
- 数学教学实践中对数学思维的认识及培养
- 物理教学中对物理与环境关系的渗透探究
- 利用多媒体进行物理教学的实践与思考
- 多媒体中的物理教学应用
- 初三物理教学的有效策略探研
- 如何提高物理教学有效性
- E时代背景下初中物理教学创新和应用
- 体验式教学让物理教学回归生活
- 五年制教育中物理教学的思考
- 物理教学与环保教育
- 物理教学的大局意识
- 生活与物理教学
- 素质教育工作总结
- 素质教育口号
- 化工企业管理心得
- 怎样实施素质教育
- 员工专业素质要求
- 小学英语教师素养
- 素质教育心得体会
- 素质教育大讨论心得体会
- 素质教育的含义
- 中小学生综合素质评价
- 初中生毕业的自我个人鉴定
- 初中学习总结
- 初中生喝酒检讨书x
- 初中生打架斗殴检讨书x
- 初中生暑假生活心得体会
- 初中毕业给学弟学妹的经典语录
- 送给学校的初中毕业留言
- 关于初中毕业留言赠兄弟的话
- 男生送给女生的初中毕业留言
- 初中毕业给闺蜜的经典赠语
- 培养良好的观察品质
- 浅议如何培养小学写作的能力
- 如何培养一年级学生的阅读习惯
- 浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力
- 关于培养快乐工作的能力的文章
- 企业怎样快速的培养新人
- 能源动力类卓越工程师培养模式探索
- 物理教学中培养学生心理素质的意义
- 在数学教学中培养学生创新意识
- 计算机教学中培养学生创新精神的思考
- 上一篇:物理学科职业生涯教育的渗透
- 下一篇:大学物理实验教学改革的研究