地理课堂中自学导案的探讨

活动就是一个知识点的前沿。可以以探究的问题引入课本知识点的学习。

自学导案是课前布置给学生的学习任务，是教师抓好学生课余时间的一个很好的抓手，如何利用好这个抓手是我们一直在探索的问题。自学导案的好坏不仅仅关系到课前预习的效果的好坏，还将影响到课堂学习效果的好坏。

我个人觉得自学导案不仅仅是课前的一个简单的预习，我们要通过课前的预习让学生对新课的学习目标、新课的重点、难点有一个很好的把握。正是基于这样的学习目的，我们不难千篇一律地采用单一的自学导案。我们应该“因材施教”，这个材就是我们的教材。对于要求识记内容较多的，我们可以采用填充式，对于理性思维多一点的知识点我们可以采用问题和探究相结合的自学导案。正所谓“教无定法”，我想大概就是如此吧。

参考文献：

[1]地理教材研究发展中心编著.普通高中课程标准实验教科书地理必修第一册（鲁教版）[M].济南：山东教育出版社，2010.

[2]崔允漷主编.有效教学[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

（作者单位：江苏省镇江市实验高级中学）

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