关于汽车专业课程设置中增加纯电动汽车课程权重的思考

摘 要 纯电动汽车以其节能、环保等优点成为我国汽车产业发展的方向。然而，从每年汽车企业对应届毕业本科汽车专业大学生招聘反馈信息显示：目前汽车专业本科学生所学专业课程中有关于纯电动汽车的课程，不论从门数还是学分数均不能满足纯电动汽车研发、维护的要求。笔者通过对高校汽车专业课程体系设置调研，结合车企对汽车专业应届毕业生的要求，提出在汽车专业课程体系中增加纯电动汽车课程权重的思考。

关键词 纯电动汽车 专业课程 权重 课程设置模块

作者简介：韩旭东，青岛理工大学车辆工程系，副教授，研究方向：车辆工程与汽车服务工程；王丽娟、李淑玉，青岛理工大学汽车与交通学院。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）09-239-02

一、现阶段高校汽车专业课程体系中关于纯电动汽车课程设置的调研

为使样本学校具有代表性，特以二所211大学、二所省属重点大学为采样学校。

由表一统计数据可知：与纯电动汽车相关的课程是汽车节能与新能源技术，课程学分为1.5，其中纯电动汽车内容仅是该课程的一个章节且属于概述性质，内容远远不能满足纯电动汽车的研发与设计、制造与维护的要求，并且没有与之相关的实验室及实验实习，不能满足纯电动汽车车企的期盼。

同样地，由表二统计数据可知：与纯电动汽车相关的课程设置仅一门电动汽车，学分1，同样属于概述性质，并且没有相关的实验室，没有相关的实验与实习，不能满足纯电动汽车的研发、设计与制造及维护的要求。

从汽油机汽车发展历史来看，正是由于高校对汽油机汽车课程设置大而全，从而培养出了一批又一批具备雄厚知识积淀的汽车专业学生，这些受到良好的汽油机汽车专业课程训练的具有扎实理论功底的学生以他们的专业知识为汽油机汽车的研发、生产、维护以及汽车产业发展产生重大作用，创造了一个又一个神话。以中国市场汽油车为例，2014年汽车销量达2300万辆。这些成绩的取得，高校汽油机汽车的课程设置无疑是正能量，功不可没。而2014年纯电动汽车销量仅1.2万台，几乎是汽油机汽车的两千分之一。数据说明：在纯电动汽车领域，我们的研发与设计、生产及维护能力较弱，导致消费者对纯电动汽车的消费顾虑重重，品牌质量得不到消费者的认同。究其原因，高校汽车专业有关纯电动汽车专业课程权重过低，导致高校毕业生在纯电动汽车方面的知识积淀不足，从而在纯电动汽车领域科研及其制造维护方面正能量不足是其中原因之一。

二、关于增加汽车专业课程设置体系中纯电动汽车课程权重的思考

（一）模块化纯电动汽车课程体系，优化纯电动汽车课程设置，增大纯电动汽车课程的权重

根据纯电动汽车理论及构造，可将纯电动汽车课程体系设置为以下四个模块：纯电动汽车总体设计模块、差速装置模块、储能系统机构形式模块及辅助控制系统模块。在这四个模块中，将纯电动汽车总体设计模块设为主模块，其余三个模块必须满足主模块总体设计与布置要求，与主模块相辅相成。纯电动汽车的专业课程体系可根据以上四个模块合理分配，并优化课程设置，将理论与实践环节相结合，争取在课程内容上全面覆盖纯电动汽车的关键技术理论。此外，在纯电动汽车专业课程学分的设置上，应增大纯电动汽车专业课程的权重，使得汽车专业的学生能熟练掌握纯电动汽车的构造与设计，将来在工作中有深厚的纯电动汽车理论的积淀，必将在纯电动汽车领域如鱼得水，在纯电动汽车的研发与制造等方面爆发出正能量，并实现车企对汽车专业学生的期盼，课程设置比例见图一。这样，既能使学生有充足的时间来学习和消化所学知识。又能保证学生有足够时间进行纯电动汽车课程设计，从而使学生掌握纯电动汽车的设计方法，提高学生设计能力，了解并掌握纯电动汽车用电池、充电桩设备及驱动电机等最新技术，将来能在电池、充电桩设备及电机等及纯电动汽车研发、生产方面产生巨大正能量。

（二）在实践环节教学中提升纯电动汽车实践教学权重

建议在汽车专业实践环节中，按上述纯电动汽车四大模块要求，建立配套的实验室及在实践教学环节中提高纯电动汽车的实践教学权重，从目前汽车专业学生实习情况，没有专门针对纯电动汽车的实习。建议在实习环节上增加纯电动汽车实习内容，可按前述四个模块安排学生到有生产纯电动汽车的生产企业及与纯电动汽车相配套的企业如锂电池、电机、充电桩设备等生产企业实习。通过实验与实习，了解纯电动汽车发展的进程及最先进技术。这样，具备理论与实践深厚积淀的学生必将在纯电动汽车领域产生积极作用，形成强大的正能量，从而推动纯电动汽车产业的发展。

（三）更新教师知识结构，提高纯电动汽车课程教学质量

1.鼓励教师特别是年轻教师深入到纯电动汽车领域成绩突出的学校或企业学习，更新知识结构，在其知识体系中增加纯电动汽车理论与实践的权重，在今后的教学工作中，将所学理论及实践传授给学生，提高教学质量。

2.从在纯电动汽车领域竞争力强的企业中特聘一些经验丰富的资深工程师参与纯电动汽车四大模块的教学工作，校企结合，将他们的知识与实践技能传授给学生，从而在学生掌握纯电动汽车领域领先技术方面起到事半功倍的效果。

工作岗位会发现，因大学阶段纯电动汽车专业课程的不足，导致他们对纯电动汽车研发与设计、制造及维护方面能力不强，生产出来的产品品牌质量得不到消费者认可，使消费者对纯电动汽车的使用顾虑重重。因此，调整现有汽车专业课程体系，增加纯电动汽车课程的权重，不论是对学生还是车企均是双赢。

参考文献：

[1]吉林大学车辆工程教学计划.2014.

[2]湖南大学车辆工程教学计划.2014.

[3]青岛理工大学车辆工程教学计划.2014.

[4]青岛理工大学汽车服务工程教学计划.2014.

[5]山东科技大学车辆工程教学计划.2014.

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