浅谈农村物理教学中渗透美育的实践

工作中，要积极开展多种形式，使学生乐于探究、勇于探究、热爱自然、热爱生活.为此，在物理教学中借助各种载体渗透美育，积极调动学生的非智力因素，激发学习的兴趣与潜能，便值得重视与践行.特别是农村普通中学，在大多学生学习意识薄弱、甚至厌恶学习的环境下，这更是能让其主体参与度最大化，有利于学生主动参与课堂学习的行之有效的途径之一.

参考文献：

[1]蒋孔阳，朱立元.美学原理[M].华东师范大学出版社出版，1999.

[2]中华人民教育部制定.全日制义务教育物理课程标准（2011版）[M].北京师范大学出版社出版，2012.

[3]刘炳升，李容.义务教育课程标准实验教科书（苏科版）物理[M].江苏科学技术出版社出版，2013.

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