航空类专业生产实习现状与实习模式思考

摘 要 生产实习作为高等教育一个重要的实践教学环节，在航空各专业的实践教学方面发挥了重要作用。本文结合当前学校本科教学改革的要求，针对航空各专业生产实习的现状以及存在的问题进行了分析，对其教学方式、实习模式与实习基地的建设进行了研究，提出了基于实验室的校内生产实习基地建设模式，探讨了生产实习的师资队伍与管理体制建设等问题。

关键词 生产实习 教学模式 基地建设 校内基地

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.021

BH高校一直重视学生实践能力和创新意识的培养，设置了包括金工实习、生产实习等多个培养环节。其中生产实习作为本科教学中一个非常重要的实践教学环节，是培养学生实际操作能力、分析问题、解决问题能力的有效途径之一。①②但是，由于学校具有明显的航空航天特色，与学校合作的相关企业大多属于航空航天类单位，这些单位目前型号科研任务重，人员安排紧张，难以承担生产实习任务，或者将原来三周的实习时间压缩至十天左右，给生产实习的质量造成很大影响。也给学生对生产实习的认识带来一定的负面作用。因此，探索一种适合新时期的生产实习模式，提高实习质量，是目前实践教学改革中一项重要的工作，非常迫切。

1 现有生产实习模式及存在的问题

现有学校的实习模式多数是，近一半的本科生在班主任的带领下，集中到校外一些航空航天企业进行实习，实习的主要内容是通过参观学习，听企业技术人员做报告，亲自下厂实际生产操作，通过这一系列的实习活动，讨论实习中的相关问题，最后提交实习报告，进行成绩的评定。但是，随着实习单位在对待实习工作态度变化，以及实习人数的增多，生产实习也就成了走马观花的走过场，不但实习效果差，而且导致老师、学生怨声载道，现有的生产实习模式存在着许多的问题亟待解决，主要表现在以下几个方面。

1.1 联系校外实习单位困难

目前，许多航空航天单位的型号任务重，工作强度大。而作为实习的学生，实践经验缺乏，动手能力差，又未经专业训练，到了实习单位后，势必会影响到单位的正常生产进度，另外，实习生的接待住宿就餐等问题，也需要企业单独安排人员负责，这样，会给企业带来不少额外的负担。不少企业出于人身安全、技术保密等考虑，一般是勉强接待。此外，随着我国航空航天企业的不断发展壮大，企业人员日趋饱和，企业外招人员很少，多数单位也无须通过接收校外学习生来发现和留用人才。这就给学校联系校外实习单位带来了困难。以某专业2010级本科生实习为例，原来的对口单位不愿接待，最后通过多方努力才勉强解决实习单位的问题。

1.2 实习经费不足

近些年来，随着物价的升高和运行成本的增加，企业的实习收费标准不断提高。而航空企业大都在西安、成都、沈阳等地，学生到外地实习，相应的路费、食宿等费用就会比正常预算高出许多，这样会导致实习经费的不足与超支，而多出的部分需要由学生和带队老师共同承担，这也无疑增加了学生负担。而另一方面，学校对于实习经费的要求也是有着严格规定的，即使增长也是增长得比较缓慢，远远滞后于企业的收费以及现在物价的增长的。这些问题，都会给学生的实习生活带来困难，而且实习内容难以拓展，影响了实习质量。

1.3 实习质量难把关

学生实习的目的，主要是通过学生下厂实际操作，熟悉和掌握产品生产的全过程，进而将知识转化为动手能力。但是，实习单位出于种种原因无法让学生参与生产实际，动手操作的机会少。这在一定程度上导致了学生的实习成果不明显，参观学习、讲座等远远不如让学生直接下车间实际操作效果来得明显。此种实习教学模式使得学生走马观花，不能真正熟悉和掌握实际操作，使得生产实习过分地流于形式。③例如，某级学生去某中心的参观实习，短短两天的时间内只是走走看看，虽配有解说，但学生学习的效果不理想。考核评定只能通过实习日记、实习报告及实习单位实习鉴定表来作为标准考核成绩。实际这样是很难反映出学生的真实情况，既影响了学生实习的积极性，也影响老师对学生实习质量的评估。

1.4 学生实习热情不高

由于现实各种因素的限制及影响，使得学生的实际实习经历与想象中差距较大，基本上都是参观或讲座形式，这种重复的模式严重影响了学生学习的积极性。这种实习的负责效应也在一定程度上影响着学生的就业选择。

2 生产实习改革思路

校外实习基地具有众多的优点，例如可以看到真实的生产流程，观察具体的设备等等，但因存在上述问题，需要采取一定的措施弥补其不足。而学校具有丰富实验室资源，可充分利用实验室所提供的条件建立基于实验室的校内生产实习模式，与校外实习基地相辅相成，互为补充，以使生产实习真正收到实效。④

2.1 充分利用实验室和企业资源，搭建校内生产实习平台

为了能为学生提供一个全面的综合训练平台，达到生产实习的目的，可以借助于企业的帮助和资源，在充分利用实验室现有资源的基础上，逐步搭建符合教学要求的生产实习平台。

在生产实习基地的硬件建设中，需要遵循的原则是：基地硬件设施应与现行航空专业的主流设备一致。对于这些设备，如果向厂家购买新设备，价格昂贵，难以承担。而实际上，也无需新设备，可通过学院向合作单位寻求支持，提供一些报废或者旧设备，用于校内实习平台搭建，使学生参与其中，可以动手操作，观察设备的运行方式，以及相互之间的连接方式，并能够从直观上对各种设备的工作机理、作用进行判断。另外，为加强学生在绘制加工图纸方面的能力，也可向合作单位寻求赞助，提供整套的设计图纸。

2.2 确定生产实习内容，编写生产实习大纲

保证生产实习高质量完成的前提条件是建立一套完整的生产实习体系，合理安排实习教学内容，使生产实习的过程科学化、规范化。作为校外生产实习的重要补充，需要合理设计生产实习内容来提高学生的综合素质。这里应当遵循的原则是：实习内容确定应根据航空企业主要技术岗位的要求进行，内容的覆盖面应当宽。

如何保证学生的学习能够取得预期的效果，是需要我们提前做好大量的准备工作的。这就需要我们制定一套完整专业的学生生产实习体系及制度，首先，须接合学生实际教学大纲内容，合理编写实习教材。另外，对实习的时间、地点、过程安排做到面面俱到，合理规划安排。特别注意，实习过程的要提前制定好实习纪律及管理制度。此外，实习报告的要求，及成绩评定方法，也需要提前制定好标准及要求。只有科学规范的实习规程，才能保证生产实习的顺利进行，取得好的效果。

2.3 改革管理体制，适应实践教学需求

建立校内生产实习基地，原有实验室的管理体制将不能适应生产实习的运行模式，否则极易将生产实习办成综合实验性质的教学形式。而且实验室内部也会存在自成体系，条块分割，势必会影响实习实践教学。因此，这就要求建立一系列实习基地管理办法，例如，实习基地建设，仪器设备的管理，实习的计划、时间、人员安排、实验内容更新、年轻教师的培养等。

2.4 充分发挥教师主导作用，加强教师队伍建设

教师在学生的生产实习过程中，不仅仅起带队的作用，更是起着主导作用，实际实习过程中，我们要充分发挥教师的丰富知识及经验的优势，积极引导学生，力求创造更好的实习教学模式。特别是富有丰富航空专业知识的老师，对于学生能否顺利圆满地完成实习，起着重要的推动作用。这就要求我们教师，不仅仅要有丰富系统的专业理论知识，更要有实践操作经验，以及创新的意识和能力，所以，如何加强教师队伍建设显得尤为重要。实习前，指导老师应对此次实习的目的、内容、计划，给学生做详细的介绍，另外对于实习基地的基本情况，也要做到基本了解。只有这样，才能让学生事先有心理准备。其次，在实习过程中，要及时了解学生的疑问及困难，积极帮助实习学生解决问题，提高动手能力。只有这样，才能让学生顺利圆满地完成实习过程。

3 结语

生产实习是实践教学的重要环节。对于航空航天领域各专业现有生产实习模式的转变，需要学校、社会、企业的共同努力，寻求一种合作共赢的模式，切实解决好生产实习教学中的问题，切实提高实践教学的质量，使学生能通过实习获得真正的锻炼。

注释

① 杨连发，周娅，廖维奇等.工科类生产实习现状及实习模式改革探讨[J].中国现代教育装备，2011.1：90-92.

② 张显，曹全喜.生产实习模式的探索与实践[J].实验科学与技术，2011.19（2）：151-154.

③ 叶青，黄明，宋鹏.电子信息工程专业生产实习教学模式的探索与实践[J].实训与实践探索，2013.4：47-50.

④ 张起超.建立校内电类综合生产实习基地的探索[J].电气电子教学学报，2004.26（3）：88-91.

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