智慧教室互动环境下小学数学课堂教学探究

总结出以下数据。整体状态下，教师在智慧教室教学技术的应用比例上要明显高于学生，在智慧教室系统中，即时反馈系统的使用利用率占有56%，其中基于家庭作业的反馈次数比课堂教学即时反馈次数要高;从智慧教室PPT与其他教学方式配合使用的比例中，PPT与板书配合使用的次数占比40.9%，PPT配合纸质任务单进行教学的比例占据25%;针对学生使用智慧教室的互动技术应用中，利用平板进行课堂学习的次数占比68%，拍照上传学习方式次数占比21%，其与则是通过纸质学习单进行学习。从整体数据分析比较看，智慧教室的应用效率及即时反馈系统技术的使用是教师教学中应用广泛，在一定程度上激发了学生的互动行为。

3.智慧教室中即时反馈系统应用

针对统计结果分析，学生使用即时反馈系统的次数较多，说明参与程度高，其中客观题型系统可以直接进行审查，实现评分智能化。在本节课中利用即时反馈系统教学活动举例如下：

通过建立教学活动统计表，能够直观地看出学生参与度、教师与学生的互动频度，同时能够帮助学生了解自身的思维活动，同时也能够了解教师的教学模式及同学的思维活动。

结语

综上所述，从整体上进行分析，智慧教室课堂互动教学模式并没有超过传统课堂教学的内容，主要以教師主导教学活动为主，课堂互动教学的实质并没有多少质的改善，因此在智慧教室课堂互动环境下，还应结合传统教学模式，不断探索智慧教室教学技术的高效利用。

参考文献

[1]李利，梁文洁，薛锋.智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J].电化教育研究，2018.

[2]张屹，祝园，白清玉等.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[J].中国电化教育，2016（6）：43-48.

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