高三物理复习策略及方法探析

高中物理知识非常丰富，而对于高三学生来说，他们只有一年的时间来复习物理，如何在有限的时间内提高自己的学习效率才是关键。备战高考物理离不开教材、《考试大纲》和历年高考真题教材是出题人命题的依据，而考试大纲说明了考试范围和高考要求，这三者都是考生复习的依据。

一、高考考纲

1.考纲分析

《考试大纲》规定物理考试内容分为必考和选考两个模块。必考内容覆盖了必修1、必修2、3-1和3-2四本书，共计61个知识点和11个实验。选考部分分值为15分，选考内容是考生从3-3、3-4和3-5之中挑一个模块即可。

2.近几年全国新课标卷考点分析

近几年高考物理涉及56个考点，其中二级考点占了80%，相对于一级考点有绝对优势。必考内容中的高频考点有万有引力、机械能、静电场、相互作用力平衡、牛顿定律、磁场、电磁感应和物理学史等，实验中电路实验是必考，重点是力学实验的纸带问题和基本仪器的使用和读数。选考内容出题形式大部分是一道选择题和一道计算题。

二、学生的学习方法

1.及时整理笔记，掌握基础知识

通过学生平时的作业和考试可看出有很大一部分学生没有掌握基础知识，做题时概念不清，由于知识点零乱，做题漏洞百出，考虑不周全。因此学生在平常复习时可以通过及时整理自己的上课笔记，复习和回顾基础知识，同时构建自己的知识体系，方便自己的记忆。

2.记录错题分析

学生平时在学习过程中多准备几支不同颜色的笔和标签，在错题旁边作出醒目的标注方便自己以后复习，也可以考试之前翻一翻，防止自己错在同一个地方。

三、教师的教学方法

1.构建知识网络

高三复习不同于新课教学，也不是简单地回忆知识点。教师应研究已教授过的知识、技能和方法，找出其共性，以点概面建立知识体系，方便学生记忆。

例如，摩擦力是学生在高一就学过的知识，刚开始接触物理，很多同带着排斥的心理去学习，导致很多学生关于摩擦力的基础知识掌握不牢。笔者在复习摩擦力知识点时就采用了情景教学，还另辟蹊径地让学生更加深入理解摩擦力的相关概念。

（1）第一部分：情景教学

图1：用力向右迅速抽出木板。此图帮助学生利用有相对滑动趋势直接判断砖块所受摩擦力的方向。若稍微改变一下题目，若同时用相同大小的力同方向拉动木板和砖块，就可以用假设法来判断两者之间没有摩擦力。

图2：小朋友站在转盘上，人随盘一起逆时针方向匀速转动。此图可以帮助学生用牛顿第二定律判断摩擦力的方向。小朋友是站在上面不动的，此时向心力由静摩擦力提供，但如果小朋友在上面随盘一起做逆时针加速旋转，那么，摩擦力的方向又是怎样的呢？学生可以从相对运动趋势出发或者从法向力和切向力的独立作用效果出发，来解决上面的问题。

（2）第二部分：创新教学

在传统的教学方法下，教师通过让学生做题来复习基础知识和相关的解题思想，导致学生在遇到新问题时不会开拓思路寻找新的方法，只会套用以往的解题方法。所谓的创新教学方法就是在复习过程中，让学生根据教师所给的情景来自己命题。为了命题，学生会主动探究相关基础知识，会绞尽脑汁去想如何能使知识点融入此情景中去。这是学生进行再次自主学习的过程，比用题海战术的效果好得多。

2.回归根源

在一轮复习物理实验时，教师此刻应回归教材，将实验穿插于回顾课本中，概念与实验融合在一起，同时还要对传统实验的不足之处进行改良，回归实验思想。除此之外，还要回归经典考题。因为经典考题之所以经典就在于它会让考生感到似曾相识，实际却布下了一个陷阱。因此学生更应该重视高考经典题型。

总而言之，在复习高中物理知识时，学生不仅仅要巩固基础知识，更重要的是掌握学习方法，学会用物理思维来分析和解决问题。高三物理复习就是一个回顾基础知识，将知识点挖掘到更深的一个层次，弄清楚知识点的内在关联，从而构建自己的知识网络体系。

编辑 杨兆东

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