数学软件在高职数学课教学中的运用及效果

摘 要：在科技水平和信息化程度都日益提升的今天，信息技术同样被广泛地应用于数学教学中。数学软件的引入，极大地提高了教学质量和教学水平，提高了学生的学习效率。因此，相关教育工作者需要合理有效地将数学软件引入高职数学教学中。本文通过对数学软件在课堂中的应用实例与效果进行阐述，从而表明数学软件对于课堂教学的重要性。

关键词：数学软件；高职数学；教学；运用；效果

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）11-0096

在当今时代的教育背景下，随着教育改革的逐步发展，课堂教学的主要目的已经转向如何在课堂中有效的培养学生的逻辑思想，提高学生的理解能力，并使学生学会举一反三。因此，傳统的教学方式与方法并不适用于当今的教育要求。而数学软件的出现，更加形象地将理论与实际结合在一起，方便学生的理解。所以需要相关人员更好地将数学软件应用到实际的数学教学中。

一、数学软件在数学课堂上的运用

1.教学演示。

在课堂上运用数学软件对所讲授的数学问题进行演示，既可以让学生在观看演示的过程中了解软件的操作方法，对于一些较复杂的数学问题，例如一些数学定理的推理过程，又可以让同学们更加直接地增强对知识的理解与掌握。通过软件的教学演示，不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率，同时对于教学质量和教学水平的提高有显著作用。

2.数值计算。

在高职数学中，有许多计算过程是十分繁琐的 ，例如理工科教学中经常会涉及多元函数、定积分以及不定积分的计算，这些人为计算很有可能会出现差错。但是如果利用数学软件对其进行编程计算，就可以快速准确地得到计算结果，大大提高了课堂效率。

3.数学建模。

数学建模是一种运用数学符号和语言作为表述来建立数学模型，通过计算所得的结果来解释实际问题，将理论与实际结合起来。数学建模的过程可以增强学生的理解能力和思考能力，逐步形成建模的思想，数学软件的引入，无疑会使得学生更加快速、有效、优质地完成建模过程。

4.验证结论。

数学软件还可以帮助学生检验自己的运算结果，保证了计算的准确率。

二、数学软件在课堂上的运用效果

1.能够促进数学内容的形象化

在高职数学教学过程中，最为主要的实施目的就是要对学生的数学思想、数学能力进行有效培养。但实际上，由于高职数学存在较高的抽象性，无法促进其执行有效性，导致很多学生都没有主动了解数学知识，无法促进高职数学学习效果的形成。利用数学软件能够将抽象的数学知识转变为形象、直观的几何图形，该学习方式不仅方便学生对数学知识的理解，还能提高学生的数学能力。例如：在学习极限函数教学中，可以利用数学软件对其绘图。一般情况下，利用Mathematica软件进行编程，然后将运行的程序演变为函数图像。通过函数图像可以看出，函数的持续递增和递减过程。利用该软件，实现一定的绘图功能，不仅能将极限函数的抽象性转变为具备在直观性的几何图像，还能使学生加深对极限函数的理解和认识，从而提高整体的教学效率。

2.促进数学运算的简单化

实现简单的数学运算方式。高职数学教学中存在较多的运算内容，其运算过程都比较复杂。在这种学习背景下，学生将会浪费大量的时间去背诵，并掌握合适的解题技巧。例如：在极限函数的极限预算法则学习中，其使用的公式都比较枯燥，学生在学习中对其无法产生兴趣。同时，在这种内容学习期间，存在各种公式，学生将会对其出现混淆状态，从而使学生在对数学公式使用过程中，无法正确使用，影响习题的计算结果。目前，有很多数学软件，能够在数学教学提供一定的辅助作用，如LINDO、LFNGO软件，在求解线性规划、整数规划等问题时，都有不可比拟的优势。所以，具备较强数学能力的学生可以利用大量时间去研究，数学能力较差的学生可以改变传统的学习方式，充分锻炼自己的数学思维和数学能力。例如：在高职数学的定积分，主要是利用换元法、分步法对其解决的，但很多学生都无法理解换元法的使用。针对该问题，可以利用数学软件对其有效教学，方便学生的理解。

3.提高数学的应用能力

高等职业院校的培养目标在于为社会培养具有专业技术的人才，使之能够为我们国家的建设发展做贡献。而要培养一名合格的技术人才，首先要使其具备较高的数学修养，重点是要让学生形成良好的数学逻辑思维习惯，这样才能在今后的工作中更好地应用学到的知识。现在的许多高科技技术都离不开数学，涵盖各种数学理论知识，比如工程力学、建筑学等等，所以要求学生对数学知识的应用能力要高。数学软件可以在一定程度上提高学生对数学理论的理解和应用，因此对于以后的工作会大有裨益。例如：可以利用SPSS软件提高学生的动手能力，使学生能够激发自身的学习兴趣。在实践学习中，如果学生遇到一些问题，教师可以适当的引导，然后让学生自己利用软件去解决问题，使其在限定的范围内，提高自己的思考能力，在相互演研究与讨论中达到团结协作的目的。

基于以上的分析的研究可以发现，高等职业学校肩负着培养专业高技术人才的责任，而数学在现代各个领域中都占有重要地位，因此要培养学生学习数学、应用数学的能力。相关教职工作人员应当有效利用数学软件，引入课堂教学，提高课堂效率，保证教学质量，这样才能培养出具有良好数学修养的合格人才。

参考文献

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[3] 刘燕.高职院校高等数学课程教学改革的研究——以新疆克拉玛依职业技术学院为例[D].广西师范大学，2014.

作者简介：陈林，女，毕业于湖南科技大学，就职于广东省惠州商贸旅游高级职业技术学校。

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