初三数学教学大环境下学生自主学习能力的培养

摘 要：自主学习教学要求教师必须牢固确立学生的主体地位，打破传统的教学方式，让学生主动参与课堂，积极探索知识，做到乐学、会学、学会。

关键词：自主学习；学习兴趣；合作学习

随着经济的发展和社会的进步，现代的教育理念也发生了很大的变化，现代的教育理念将学习看成是一个动态的过程，也是一个知识不断积累的过程，其中学生的自主学习是最有效的方法之一，但是传统的教学对这一方法并没有足够的重视，传统的教学将学生的自主学习能力限制了，导致学生的思考能力不高，数学教学效率低下，怎样在初三数学教学中提高学生的自主学习能力呢？

一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑能力

初三数学教师应该从学生的学习兴趣入手，学生的学习兴趣是学习的前提，兴趣也是学习的动力，是促使学生探索新知识的力量。因此教师要引导学生提高自主学习能力，在课堂中激发学生的学习兴趣，使学生认为学习是一个必需的过程，也是一个改变自我的过程。学生对数学学科的兴趣来源于平时的生活，对生活充满好奇，处处观察生活中的细节，这也是学生的学习动机。数学与生活紧密相连，生活也是知识的基础。数学为学生提供了丰富的经验，教师应该给学生创设贴近生活的情境，使学生更容易理解数学知识。例如，教师在教授学生等边三角形知识时，应该利用生活中的等边三角形的例子作为讲解的原理，等边三角形中的角的知识通过多媒体演示，学生很快就能得出结论，教师通过创设一定的情境，学生可以接触到实物，弄清角的顶点和内外部之间的关系和概念等。然后引导学生思考角的大小和测量，如何测量角的大小。学生在学习角的问题时，既动手又开发思维，使学生对数学的学习充满了兴趣，提高了学生学习的自主性。

在初三的数学教学中，教师的任务不仅是将知识讲解给学生，更重要的是激励学生、鼓舞学生，面对学生的质疑，教师要和学生共同探讨疑问。在初三数学教学课堂中，教师应该鼓励学生大胆地提出疑问，使学生勇于表达自己的观点和见解，引导学生多提问题，教师还应该引导学生主动寻求问题的答案，找出问题的解决方法。

二、鼓励学生多质疑、多角度思考问题

教师引导学生勇于提出质疑，就是要让学生主动思考问题，主动思考才能够有疑问，学生要主动思考事物的本质，探索事物的发展规律，这也需要教师和学生的共同努力，教师还应该改变传统的教学方法，让学生能够参与到教学中。教师面对学生的质疑，不要严加评论。而是给学生留有思考的空间，激发学生对事物的探究力度，面对质疑，教师还可以让同学们互相回答疑问，同学回答不了的，教师可以给予解答。教师还可以将同学们分成不同的小组，每一个小组的疑问，小组成员共同解决。教师鼓励学生多多提出问题的解决办法，培养学生的思维能力，使学生养成发散性的思维，促使学生的自主学习能力不断提高，使学生掌握更多的知识，最终达到解决心中疑惑的目的。

三、教师要时时检查和督促学生自主学习的情况

教师要对学生起到督促的作用，在自主学习的初期，教师对学生的监督能够为其学习奠定基础，学生的自主学习离不开教师的监督，教师要培养学生养成持之以恒的精神，给学生布置教学以外的任务，定期检查教学效果，对能够按时完成作业的学生给予表扬，对不按时完成作业的学生给予批评，使学生的自主学习能力提高。而且学生在学习阶段出现的错误思想，教师要给予纠正，使学生养成良好的学习习惯，使学生能够自觉学习，眼光

长远。

四、帮助学生树立自信

初三对于学生来说是十分关键的时期，而且是整个初中最关键的阶段。大多数学的概念和定理都集中在初三时期，这些知识体系会使学生产生巨大的压力，使学生感觉到思想压力大，时间一长就会产生退缩的心理。这样学生就习惯听老师分析试题，依赖老师的讲解，不会自己独立思考，学生就会丧失对数学学习的兴趣，对于这种学生，教师要帮助他们建立信心，耐心地去解答学生提出的疑问，鼓励学生独立思考，逐渐引出答案，这样学生每一次自主的学习，都会建立对试题的自信心，才会对自己的学习有兴趣，更树立了解决问题的信心。由此可见，这种在内心中激发学生的学习兴趣能够给学生带来成功和信心。但是还有一点值得注意，在教学中，教师要尊重每一个学生的自身特点，并不是每一个学生都一样，有很多学生的数学基础薄弱，对教师讲解的问题很难深入理解，教师要认识到这一点，经常给予这些学生指导，使学生获得教师的认可和评价，使学生能够正确地认识自我，发挥出自身的潜能，发挥出自身的特长，最终实现自己的价值。在这种评价中，教师经常鼓励学生，可以使学生树立成功的信念，在今后的学习中遇到困难勇于挑战自己，遇到失败也不会退缩，使学生有了成功的动力。

总而言之，在初三的数学教学中，学生的自主学习能力并不是一蹴而就的，而是需要慢慢培养，需要相当长的一个过程，教师除了加强对学生的课内指导，还应该加强对学生的课外辅导，学生也应该积极配合教师。学生真正认识到学习的重要性，逐渐接受了自主学习，教师和学生的共同配合，才会使学生的自主学习能力有所提高。

参考文献：

郭兆高.初三數学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2009.

编辑 高 琼

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