环境艺术设计教育中的弊端及其解决策略

摘要：目前，环境艺术是我国一门非常有现实价值的艺术学科。环境艺术的发展对于一个国家的市场环境的稳定有着重要的作用，是一项有较大发展空间的艺术，社会对这一类人才的需求很大，受到了各大高校的重视。环境艺术由于起步晚且发展较缓慢，致使环境艺术设计也没有得到较好地发展。环境艺术设计是一门实用性和实践性较强的学科，在教学过程中应该全面进行探讨。在教学过程中由于考虑欠佳，仍会存在一些被遗漏的方面。本文先讲解环境艺术设计的基本内容及其就业前景，再通过分析环境艺术设计教育过程中的弊端，探讨出一些解决策略，促进环境艺术设计教育的顺利展开，从而推动社会的发展。

关键字：环境艺术设计；教育；弊端；解决方法

环境艺术设计，实际上是对人们生存环境进行优化的一项设计工作。这一项艺术计划旨在提高人们居住环境的舒适度，保证人们的身心健康和社会的可持续发展。环境艺术设计是一门综合性较强的艺术学科，主要包括城市规划和设计、建筑设计、广场设计、园林设计、公共设施、室内设计等学科。它在我国社会经济的发展中占据着重要的地位，与人们的生活和工作都有着紧密的联系。高校的环境艺术设计教育一定要结合当前环境艺术设计的实际情况，针对教育过程中的各种弊端，不断地提高学生的综合能力和素质，提出解决弊端的教学策略。

一、环境艺术设计

环境艺术设计是一门综合性较强的学科，主要是指对人们生存环境进行一定的空间规划和设计。第二次世界大战以后，作为一门新兴的艺术学科，环境艺术设计在欧美许多国家得到了重视。它的出现是具有历史必然性，是二十世界工业和商品经济得到飞速发展时，科技、经济和技术共同作用的产物。

环境艺术设计教学中重点强调设计的人文艺术内涵、对传统文化的继承与发扬和对民间文化的发掘。这是一个全新的教学理念，为我国的环境艺术设计专业确立了新的教育方向。它指出环境艺术设计的教育应该立足于全面素质教育的基础上，全方位的培养和提高形而上的艺术设计的创新和改造能力。其次，高校应该根据当前社会主义经济和市场发展的实际需求状况，及时地对环境艺术设计专业方向、目标进行必要的调整，不断地优化环境艺术设计的课程体系和专业结构，对市场的发展进行合理地配置。最后，应该结合地方经济的实际情况和特点，从实际情况出发，形成有本地特色的专业和教育，从而推动本地的经济发展。

二、环境艺术设计就业前景

环境艺术设计的课程观念和内容趋向民族化。我国是一个多民族国家，由56个民族组成。每个民族都有属于自己特色的文化和背景，因此不同民族的環境艺术应该结合民族的文化背景和内涵，要求环境艺术设计师具有丰富分民族文化修养，这些都决定了环境艺术设计课程观念的民族化。设计师在进行设计时，应该充分地考虑到当地的民族特色、经济状况、历史背景等民族化观念。除此之外，环境艺术设计课程的内容也逐渐民族化。在课程内容上，应该重点强调人文主义思想，增强学生的民族意识和使命感，从而更好地传播民族文化。

作为一项艺术，环境艺术具有较大的发展空间；作为一门学科，环境艺术具有较广的就业前景。环境艺术设计专业注重提高学生数学、物理、化学和计算机科技等自然科学方面的基础知识；充分掌握工程规划、材料、测量和制图等基础知识；了解工程设计、施工技术、工程检测和试验等基础方法。

优秀的环境艺术设计人才，应该具有较强的综合能力。应该懂得将建筑物的功能和美观有效地结合，形成一种环境艺术。在对环境进行相关的艺术设计时，应该顾及细节，注重建筑的实用性，注重建筑的各方面的设计。环境艺术以城市和建筑为主要载体和体现者，因此环境艺术的设计应该注重城市的规划，以发展城市文化和经济为目的，进行相关的探索。同时，也应该对建筑设计有一定的见解。应该保证人们生存环境的舒适度，提高人们居住环境的质量，也保证社会的可持续发展。

三、环境艺术设计教育中的弊端

1.受应试教育制度的制约较严重

传统的应试教育深深扎入我国的教育体制中，使得我国的教育体制一直处于低迷状态。应试教育严重阻碍了我国教育的发展，使得我国的学生的创造力受到了一定的限制。在应试教育体制下，学生注重学习理论知识，却忽视了对实践能力的培养。在平时的学习过程中，对老师的依赖性较强。目前，各大高校的环境艺术设计专业教育受应试教育制度的制约仍相当严重，传统意义上的环境艺术设计教学模式具有较强的系统性，但依旧缺乏创造性，学生容易依赖老师的教学，养成按部就班的不良的学习习惯。最终培养出来的只是拥有丰富理论知识，实践能力却很差的人才。

2.课程安排不合理

环境艺术这一新兴的艺术，虽然有着较大的发展空间和较好的就业前景，但是起步较晚且发展缓慢，因此至今没有得到较好的发展，致使环境艺术设计的课程也仍处于研究阶段。就当前我国高校中所设立的环境艺术设计专业的现状来看，绝大多数都是近几年以来所新设立的一项专业课程。相对于国外高校的环境艺术设计专业而言，我国的这一专业课程不仅起步较晚，而且基础课和专业课之间脱离现象非常严重，课程安排不合理。同时，教学管理者对环境艺术设计专业的重视不够和缺少师资力量也是这一专业得不到较大提高的重要原因。

3.教学设施较落后

环境艺术设计专业，需要有较强的计算机实践操作能力，对工程的设计、工程材料的选择、工程的测量和制图，后期制作和检测等都需要有较高的计算机水平。除了拥有扎实的理论基础，还需要有较强的实践能力。但是由于环境艺术设计专业是近十年来才新开的一项专业课程，因此教学设施还比较落后，阻碍了学生的操作能力的提高，使得学生成为只拥有理论知识的空壳人才，对环境艺术的发展没有较大地推动作用。

四、环境艺术设计教育中的弊端的解决方法

1.深入推广素质教育体系的优势

传统的应试教育制度，严重阻碍了学生的创造力，使得学生对

老师的讲解形成一种依赖性。长期下来，学生失去了自主学习的能力。而且，应试教育体制下的考评是以学生的考试成绩为标准，因此，一定程度上加大了学生的压力，容易让学生产生抵触心理。面对这一现象，国家对我国的教育进行了改革，提倡进行素质教育。素质教育以培养学生的创新意识和提高学生的实践能力为重点，环境艺术设计专业是一门艺术学科，需要学生拥有较强的创新意识和空间想象能力。由此可见，在环境艺术设计教育中推广素质教育体系的优势的工作是相当必要的。教学的最终目标在于提高学生的综合能力，因此环境艺术设计的教学应该始终将提高学生的创新精神和实践能力作为培养高素质、高水平的专业人才的重要目标。环境艺术设计需要学生有设计想法和工程的实践能力，光靠吸收由老师讲解的理论知识是远远不够的。在教学过程中深入推广素质教育体系的优势，有利于培养学生的创新精神，为教师的教学和学生的学习营造一个和谐的氛围，让学习不再仅仅只是一个繁琐、枯燥的过程。同时，对学生的创造力和实践能力也是相当重要的。

2.优化环境艺术设计的课程安排

环境艺术设计是近几年来，各大高校新设立的一门艺术学科，是为了满足社会对环境艺术设计人才的需求而创建的。由于环境艺术起步较晚、发展缓慢，使得很多高校管理者对这一学科的前景并不看好。很多教学管理者对环境艺术设计专业的重视不够、缺乏足够的师资力量也成为了这一专业发展道路上的阻碍条件。没有较为丰富的教学经验，使得很多高校的环境艺术设计的课程安排都非常不合理，不利于培养高素质的环境艺术设计人才。在教学过程中，基础课和专业课之间出现较为严重的脱离现象，使得学生没有扎实的基础，也没有丰富的专业知识。面对这一现象，高校应该注重改善，不断地优化环境艺术设计的课程安排。将基础课和专业课进行合理的设计，在巩固学生的基础知识的情况下，提高学生的专业素养，培养拥有较强的综合实力的高素质人才。同时，学校应该吸纳拥有环境艺术设计专业素养的教师对学生展开教学，通过教师的经验和能力让学生能更为透彻地了解环境艺术设计这一专业所需要的相关能力。

3.加大对教学设施的投入

很多教育管理者对环境艺术设计专业的重视度很低，因此对这一专业的教学设施的投入很少。环境艺术设计专业需要学生拥有较强的计算机实践操作能力，对工程材料的选择、工程的设计、制图、后期的制作和工程检测等等都需要运用计算机，这一能力是不容忽视的。除此之外，吸纳教师方面的投入也较少，很多高校的环境艺术设计专业的教师并没有相关的经验和能力，对知识的讲解只停留在表面，使得学生并不能充分地吸收到知识，严重阻碍了学生的综合能力的提高。针对这一现象，教学管理者应该不断地反思，加大对环境艺术设计专业的教学设施的投入。采纳有环境艺术设计专业知识和素养的师资力量，为学生打好扎实的理论基础，提高学生的创造力，在教师的带领下能不断地增强学生对环境艺术设计的创新精神。在保证扎实的基础知识的情况下，为学生提供计算机设施，帮助提高学生的计算机操作能力，让学生能充分了解运用计算机来展开环境艺术设计工作的具体程序。之后，鼓励学生在社会上进行实习，在实际的工作中发现自身的不足，丰富自己的工作经验。

五、总结

环境艺术设计，是一项发展空间较大、就业前景较好的艺术学科。同时，它也是一项非常有现实价值的艺术。这一艺术的发展能有效地提高人们居住环境的舒适度，促进我国当代环境艺术的发展。此外，环境艺术的提高对我国经济的可持续发展也有着较大的推动作用。由于我国的环境艺术设计专业在近几年来才受到一定的重视，使得我国的环境艺术设计教育的过程中仍存在许多有待解决的弊端。我国的教育体制受传统应试教育的制约影响较大、环境艺术设计课程安排的不合理和教学设施的落后都是目前我国环境艺术设计教育中的弊端。针对种种不足，国家应该深入素质教育体制的推广，落实素质教育体制，鼓励学校抛弃传统的应试教育。对环境艺术设计的課程进行合理地安排，让学生的基础知识和专业知识都能得到很好地提高。另外，加大对环境艺术设计专业的教学投入，在巩固学生的基础知识和专业知识的前提下，提高学生的实践动手能力，促进学生综合实力的提高，为社会培养专业的环境艺术设计人才，促进环境艺术的发展。

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作者简介：

刘萌（1983.3.17），女，汉族。籍贯：河北昌黎；单位：新乡学院；职称：讲师；研究方向：设计艺术学。

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