谈新高考高三物理一轮复习的策略与方法

摘要：全国卷在考核目标、考核内容与要求方面同各省市地方卷都有很大的区别.新高考高三物理一轮复习要重教材、重基础、重规律、重方法和重实验，着力培养学生的科学思维习惯和科学素养，学会、会学、会用，努力提升学生的综合素质和解题技能.

关键词：新高考；物理一轮复习；策略与方法

2016年全国共有24个省市区采用全国卷，2016年高考全国卷甲、乙、丙三套试卷没有出现偏题、怪题、难题，物理试题结构仍然保持稳定.考查的知识点都是中学物理的主干知识和核心内容，力学部分（必修1、2）与电磁学部分（选修3-1、3-2）基本平分秋色.选做题基本符合常规，三个选修模块的试题难度基本持平.三套试卷既注重了对力和运动、功和能、电场、磁场、电磁感应等主干知识的考查，又具有互补性，尽可能多地覆盖了高考知识点.总体来说，今年全国卷甲、乙、丙三套试卷的物理试题完全符合新课标《考试大纲》要求，对高考复习和高中教学具有良好的导向作用.

高考物理一般要经过二轮复习，每一轮复习目标各有侧重.现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习.在这一阶段里，要求学生掌握基本概念、基本规律、基本方法和基本技巧；要全面阅读教材，完整构建物理知识结构网络；要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，提高学生理解能力和分析解决问题的能力.

1一轮复习的备考策略

11依据考纲，注重双基，突出主干知识的复习

考纲要求：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单条件下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系.

通过对2016年高考物理试题的分析，我们得到的启示是在高三复习过程中要夯实基础，突出力学知识的基础地位，注重概念、规律的联系与区别.在一轮复习中以概念、规律为主，掌握概念的形成过程和规律的建立过程，理解概念和规律的内涵与外延以及规律的适用条件等.针对2016年高考试题“突出主干知识”的特点，在一轮复习时突出对主干考点的复习，逐个突破.

例如，对于动能定理与能量守恒定律，能否说动能定理就是能量守恒定律？动能定理与机械能守恒定律之间的联系与区别是什么？在复习时要深刻理解与体会，并且要结合实例说明.在解决力学问题时可以从力的观点和能量观点等方面考虑，要通过系统复习明确在什么条件下必须采取力的观点（即采用牛顿运动定律和匀变速直线运动规律等），什么情况下必须采用能量观点（即采用动能定理、机械能守恒定律或能量守恒定律等），什么情况下两种观点都可采用.

12依据考纲，注重基本方法的应用与提升

考纲要求：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题.

在一轮复习中要强调方法与技巧，注重物理思維“抓两头带中间”，即“状态—过程—状态”.很多同学抱怨，物理一听就懂，可题目一做就错.其实在学习过程中要掌握物理学科的特点，在记忆基础知识和基本概念时，要理解掌握；在学习中要注重科学的思维方法；在做题时要强化情境再现和过程分析，提升自己的分析问题和解决问题的能力.

例如在进行受力分析时如何选取研究对象？在解决连接体问题时什么时候选择“整体法”？什么时候选择“隔离法”？在一轮复习时都需要教师的反复强调.

13依据考纲，实验复习要注重细节和原理

考纲要求：能独立完成《考试大纲》中所列的实验，能明确实验目的，能够理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验.

物理实验是高考必考内容，教师必须以教材上的基本实验为载体，掌握仪器读数、器材选择、仪器使用、图象描绘、电路连接等基本实验技能，要能够根据实际需要迁移知识、设计实验.一轮复习中要紧扣考纲，注重细节.例如采用斜面、小车、打点记时器等装置可以完成力学中的研究匀变速直线运动、验证牛顿第二定律、探究动能定理等实验，这几个实验的差别在什么地方？需要注意哪些事项？不同实验条件下操作有什么区别？

要在理解实验原理的同时，培养学生的创新与设计能力.例如“测定电源的电动势和内阻”实验，要从实验原理（利用闭合电路欧姆定律建立关于电动势及内阻的方程，然后求解）、实验设计（测量电路的设计、控制电路的设计）、器材选择（电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器的选择）等方面全面复习，才可以从容应对高考实验的要求.

14研讨三套全国卷试题，明确高考命题方向

通过对2016年三套全国卷试题的分析研究可以看出，高考试题中力学计算题从考查直线运动逐渐转为结合牛顿运动定律考查滑板模型问题（2015年两套全国卷）、功能问题（2016年三套全国卷），电学计算题从考查带电粒子在电磁场中的运动逐渐转为考查电磁感应（2016年三套 全国卷）.这说明，凡是《考试大纲》要求的，只要适合作为计算题综合考查的，都有可能设置为计算题.因此，在一轮复习中，不要犯经验主义错误，认为最近几年计算题没有考查的，就不会作为计算题考查，从而造成复习漏洞.因此，一轮复习时全面复习知识点，夯实基础是取得高考胜利的关键.

2一轮复习的目标和方法

21重视教材，构建系统的知识网络

教材是教学的依据，因此，我们要立足教材，夯实基础，在基本概念、基本规律和基本方法上投入主要精力.许多高考试题的命题背景都在教材中间，甚至是以教材习题为母题来进行创造性的改编（如2016年高考全国卷（甲卷）选择题第20题法拉第圆盘发电机问题，2016年高考全国卷（乙卷）选择题第15题质谱仪问题）.一轮复习中要加强对学生知识体系的重构，形成知识网和知识树.复习时要抓住知识间的联系，结合《考试大纲》中的“知识内容表”，把相关的知识编成一定的体系.要努力拓宽知识广度，理出要点，突出重点，解决疑点，总结提高.

22重视基础，打好学生的基本功

基础是重中至重，一轮复习中，要特别注意引导学生重视对物理概念、规律和原理的理解与掌握，让学生养成从基础入手，认真分析物理过程，建立合理物理模型的习惯和能力，培养学生良好的数学运算习惯，提高学生数学运算能力.在指导学生书写物理公式和方程式时，使用规范、准确的物理和数学语言；在指导学生解答习题时，不应单纯着眼于做出答案，而应致力于分析物理过程，画好受力图和过程图，着力提高和锻炼学生的理解能力、推理能力、分析综合能力.

23加强实验，培养学生实验探究能力

新高考实验题考查的不只是局限于学生实验，还考查演示实验，更多的是教材中实验的创新拓展，具有开放性.新高考对实验能力的考查要求比较高，考查学生的探究能力，独立思考并自主设计实验方案等能力（如2016年高考全国卷（乙卷）实验题第23题完成待调节的报警系统原理电路图的连接），体现了新课程理念.实验能力实际上是动手、动脑能力的综合，不能简单地理解为一种操作，因此，在一轮复习中，要强调学生动手、动脑，要求学生在弄清实验原理的同时，还应尽可能让学生到实验室动手做实验，必须彻底远离“做实验不如讲实验、讲实验不如背实验”的教学误区.只有这样，对学生实验能力的培养才具有积极意义.

24注重方法，提升学生的解题技能

基本分析方法是解决高考物理试题的主要方法，通过一轮复习，要熟练掌握各种解决物理问题的基本分析方法，综观几年全国各地的高考试题，可以看出试题中所用到的各种基本分析方法不外乎以下几种：受力分析法；运动分析法；过程分析法；状态分析法；能量分析法；动量分析法；电路分析法；光路分析法；图象分析法和数据处理法.教师首先要做好基本分析方法的示范，切实提高学生的解题技能.

25明析思路，培养学生的科学思维习惯

在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯，如正确选取研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态、过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化.为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图——想情境——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——算结果.通过严格的训练，不断提升学生的科学思维习惯.

26精讲精练，提高复习的针对性和有效性

在物理一轮复习时，教师和学生手头一般都有一套现成的复习资料，在遵循现有资料的基础上，教师还要花大工夫对资料进行再加工，要精选一些具有典型性、灵活性、开放性的题目，要让学生做得精、做得透、做得活；要根据学生的实际，突出重点、难点，把基础知识弄通弄懂，并能灵活运用，达到举一反三、触类旁通的目标；要善于提出问题、分析问题和解决问题，提高复习的针对性和有效性.

27规范答题，提高学生的得分意识

在一轮复习中，教师要多与学生交流，帮助学生克服物理学科的畏难情绪，积极调整心态，严格要求作业和练习，养成解题书写规范意识.在习题评讲时，要对新高考评分标准进行研究，明确解題过程中哪些是得分点，养成规范的公式格式、文字表达、准确严谨的物理语言使用等，从而养成规范解题的习惯，提高得分率.

3一轮复习对学生的几点要求

31跟着教师复习

每一轮的复习要跟住教师，做好复习笔记.第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练.

32立足课本，打好基础

复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，课本是知识的载体，一定要读透，明确概念、公式和定律的内涵和外延.特别是电学、磁学、电磁感应、光学、原子物理部分高考出题源于课本是一个基调.

33养成良好的书写习惯

平时复习一定要书写到位，解答题应该写哪些步骤、先写什么、后写什么，哪一步是采分点，能占多少分，都要做到心中有数.通过养成良好的书写习惯，训练学生的思维习惯，做到规范解题.

34做题要“精”而“思”

物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但不是做题越多越好，做题不在多而在精.做题既要“精”还要做到“思”，特别是“题后思”，去体会题目中所运用的方法、考查的方方面面等.若能把握好这两点，常能收到事半功倍的效果.

35做好定期复习

为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，与遗望做斗争，隔一段时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时才能做到心中有数.

36找最佳解题方法

理科生在高考中理综考试是非常重要的，也是非常重要的一道关卡.考完理综你会发现很多题目不是不会做，而是由于时间紧迫，手忙脚乱，乱了思路，乱了章法，结果全盘皆输.在一轮复习中不仅各种类型的题目要掌握，还要找出最易、最好、最快的解题方法，这样在考生中才会有成效.

37要理论联系实际，学以致用

高考题与新科技、生产、生活以及科学研究联系紧密，题干素材的来源非常广泛，一般都是反映生产、生活、科技方面的真实材料，这类题目较好地体现了新课程理论联系实际，理论指导实践的理念.复习中要有意识地培养学生的应用意识，要引导学生关心实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学的发展趋势，把学到的物理知识应用到实际中去，以适应教学改革、高考改革的需要.

38建立备忘录和错题集

重视知识积累，培养学生知识迁移能力.做题汇总便于复习，及时记录将问题扼杀在萌芽状态，进入良性学习状态.

参考文献：

[1]《2016年普通高等学校全国统一考试大纲的说明》.北京： 教育部考试中心，高等教育出版社. 2015.12.

[2]无永军. 教学规程：将教学理念转化为教学行为的指南. 北京：课程、教材、教法.2015.5.

[3]张元双.学会、会学、会用——师生教与学三境界的共同追求.北京：课程、教材、教法. 2015.12.

[4]杜志建主编.《试题调研》.新疆青少年出版社. 2016.6

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