浅析区域经济与创业人才培养的关系

[摘 要] 经济发展水平是判断区域经济水平的重要标志，区域经济要实现飞跃性的发展就需要重视人才的重要性。要获得源源不断的人才就需要在重视人才教育培养方面。与此同时，地方教育事业的发展也需要区域经济水平的有力支撑，经济水平的程度将会对地方教育事业产生直接的影响。地方教育事业通过培养创业型人才，可以推动区域经济发展，区域经济发展将能够提供创业环境，进而有助于地方教育事业创业人才的培养工作。在现代社会环境中要推动区域经济增长，培养创业人才，转变教育理念开展自主探索学习，建立创业教育机制，培养创业专业人才，开展创新、创造与创业能力为一体的素质教育，指导实践开展创业活动，通过培养创业人才的形式来促进区域经济增长。

[关键词] 区域经济;创业人才培养;创新精神;培养策略

[中图分类号] F470 [文献标识码] A

The Relation Between Regional Economy and Training of Talents with Entrepreneurship

ZHAN Heng

Abstract： Economic development level is the key symbol in estimating the regional economic level. Talents are the key to a leap growth of the regional economy. Therefore， talent training is to be focused to maintain steady personnel supply. In the meantime， the development of the cause of local education requires strong support of regional economy， which exerts a direct influence to the growth of local education. By training talents with entrepreneurship， local education boosts the regional economic growth， which provides a favorable environment for starting new businesses and in turn， helps the training. To facilitate the regional economic growth by building a pool of talents with entrepreneurship， strategies are proposed， including reforming educational ideas to encourage independent learning by students， establishing a teaching mechanism for cultivating student entrepreneurship， providing quality-oriented education to foster student abilities in innovation， creation and entrepreneurship， and guiding student practices in starting new businesses.

Key words： regional economy， training of talents with entrepreneurship， spirit of innovation， cultivation strategy

在区域经济发展中人才承担着重要的基础性作用，同时也是支持区域经济可持续健康发展的要求。其中，创业型人才在区域经济竞争中有着只管重要的作用。地方院校作为培养人才重要平台需要始终围绕区域经济发展，培养创业型人才，以拉动区域经济增长。

一、创业人才培养及其特点

创业人才培养是培养出拥有创业精神与创业能力的人才的教育活动。纵观国内外创业人才培养活动，创业人才培养就是在强化基础知识教学过程中重视理论知识与实践能力的提升，以培养学生创业精神，改善学生创业能力，让学生拥有创业所需要具备的各种知识技能与心理素养。创业教育的主要特点即为站在学生的角度，根据市场经济环境的发展需求，在创业教育过程中利用紧跟时代的教育手段与教学模式来提升学生发现、分析与解决问题的能力[1]。另外，要尤其重视培养学生的意识，其中包括自我意识、团队意识等，让学生能够在接受创业教育的过程中熟练掌握创业技能，从而可以在创业实践中随机应变。创业人才培养的特点主要包括以下几点：第一，创新性。创业人才培养的核心就是要培养学生的创业意识，而创新精神则是创业意识的基础。创业人才培养就是培养拥有创新创业意识、创新创业能力的人才，将其创新创业意识通过产品与服务方式展现出来，通过市场来实现市场价值。第二，开创性。在创业人才培养过程中要让学生对未来创业过程中有可能遇到的各种类型的问题有所了解，掌握应对创业问题的各种技能，再经过模拟与实践的过程来优化学生在创业实践过程中应对问题的能力与水平。开创性的本质就是从心理转化为行为的过程，即为创业社会实践活动。第三，时代性。创业人才培养是时代发展的产物，创业人才培养的目的拥有十分显著的时代特色。学生被要求拥有创新、探索、创业等能力，需要具有灵活的适应能力与应变能力。创业人才培养的目标不单单要求学生可以成长成为满足市场经济发展需求的高素质公民，同时需要能够成为拉动经济发展，拥有创新意识、创业能力的人。第四，综合性。创业人才培养的综合性主要体现在要求学生拥有基础与专业知识，拥有创业理论知识与基本技能，拥有应变能力与适应能力，拥有强大的创业心理与创业能力。创业人才培养是以综合性知识与能力为主的培养活动。

二、区域经济与创业人才培养的关系

（一）区域经济对创业人才培养的影响

第一，区域经济能够推动地方院校人才培养模式转变。院校的教育模式与教学方式与人才培养质量之间存在密切的联系，同时也与院校教育教学工作的原则与着力点有着密切的关系。基于区域经济的发展，地方院校应该重视创业人才培养模型，其能够服务于区域经济的发展，满足企业发展需求，与区域经济之间实现良性的互动。因此，院校应该始终秉持着以社会需求为导向，以培养学生综合素养为核心，着眼提高学生创新能力、创业能力，转变教学模式，强化学科专业人才培养力度，全面提升学生的操作实践能力，以培养能够推动区域经济发展的人才，为区域经济发展输送提供稳定的创业人才，为区域经济发展提供强大的人才支撑。地方院校在培养创业人才的过程中不单单满足了区域经济发展的需求，同时还可以就院校自身状态来拓展更加宽广的发展空间[2]。第二，区域经济引导创新创业教育发展。区域经济要实现发展就需要依赖拥有综合能力的创业型人才，创业型人才的创新行为将会给区域经济带来可观的经济影响，并且优化区域产业结构，推动社会经济发展。然而区域创业人才的培养与地方院校之间有着密切的联系。因此，在区域经济发展需求下地方院校需要平衡创业人才培养与经济发展之间的切入点，全面分析创业人才培养与区域经济发展之间存在的相辅相成的关系，优化院校学科与专业的设置，合理优化创业教育的课程结构，全面发挥创业人才培养对于推动区域经济发展，优化区域经济结构的重要价值。

（二）创业人才对区域经济发展的影响

舒尔茨（Thodore W.Schults）曾经提出，教育对于经济发展有着不可忽视的重要作用。通过教育投资能够显著提升人力资本，获得了可以推动经济发展的技能与现代生产中应该持有的价值观与理念，全面提升了劳动生产率，进而拉动了经济发展。在众多人才资源中，创业型人才是不可多得的精英，其是区域内开创新局面、创新知识、传播知识、运用知识的重要主体，是知识运用与人力资本累积的主题，是区域经济发展不可或缺的助推力。因此，可以看出创业型人才对于区域经济建设，实现区域经济可持续发展有着至关重要的作用。要推动经济的进步，教育是不可或缺的重要基础，人才是发展的关键钥匙。伴随着经济全球化的进程，科技技术进步成为了经济发展的重要核心。知识经济时代已经来临，现代市场经济的竞争成为了人才的竞争[3]。在众多类型人才中，创业人才是价值最高的人才资源之一。地方院校重点培养创新创业型人才不单单是保证院校自身实现可持续发展的需求，更加是区域经济发展的客观需求。创业形成不单单是推动区域经济发展的主体，同时也是拉动区域经济建设的重要保障。纵观当前经济发展状态，创业型人才是推动经济的核心主体，是竞争力的代名词，谁拥有创新创业型人才谁拥有主动权。

三、推动区域经济增长下的创业人才培养策略

（一）转变教育理念，开展自主探索学习

创业人才培养是推动区域经济增长的重要举措。转变教育理念，自主开展探索性、研究性学习是创业人才培养与普通人才培养的本质区别。建立自主性教学体系不单单是针对教学内容的改革与更新，更为重要的是针对教学模式与教学方法的创新。创业人才培养的培养模式、培养手段上需要进行改革，学生不单单要在课堂上获取理论知识，更加要在课外实践中获取实践能力。因此，院校需要转变教育理念，改革教师教学思维与课堂传统的教学观念，有目标、有计划的巩固学生的基础知识，提升学生的时间能力，改善学生的综合素质。

（二）建立创业教育机制，培养创业专业人才

在开展创业人才培养过程中首先要建立创业教育机制，将创业教育当做教育重点来开展。建立一个以培养大学生创新能力、创业能力为主的创业人才培养机制。创业人才培养机制培养创业能力方面要积极主动的探索市场经济发展需求;在科技制造方面需要紧密联系市场经济发展项目;在培养目标方面需要面向市场做好人才培养工作，力争与国际接轨。

（三）开展创新、创造与创业能力为一体的素质教育

创业人才培养是地方院校促进区域经济增长的教育体制，其所包含范围超出了基本素质教育所概括的创新与创造教育。创业人才培养即为要着重强化培养学生在面对市场环境下的竞争力与创造岗位的能力，并且与此同时提升学生的综合水平与专业技能。在创业能力培养中创新与创造能力是不可忽视的重点，是创业人才培养的源泉。因此，在创业人才培养过中必须要建立创新、创造与创业能力为一体的素质教育，从改变教学理念与教学方式入手来强化创业人才的培养。

（四）指导实践开展创业活动

从当前市场经济发展环境来看，被动式的教育已经无法满足当前经济环境发展的需求。在创业人才培养过程中主动、积极的实践性活动才是锻炼人才，提升人才能力的重要途径。因此，院校在开展创业人才培养过程中可以指导学生开展一系列创业活动，这一形式不单单可以带动区域经济增长，同时还可以使得学生的创业能力得到质的提升。例如，清华大学曾经开展过创业计划大赛。该赛事利用风险投资的运作模式要求学生围绕当前市场环境下拥有一定发展前景的产品或服务，经过深入的市场调查，制作完整的商业计划，凭借创造条件来吸引资金，将所制造的商业计划推向市场。这一形式的实践对于学生来说不单单可以检验学生的理论知识，同时还可以检验学生对市场环境的分析、预测能力，培养学生在创业过程中所需要的团队精神[4]。院校指导学生实践开展创业活动，能够从根源上提升学生的创业能力，让学生从真正的创业实践中获得创业能力，进而推动区域经济的发展。

结束语

综上所述，区域经济与创业人才培养之间存在着相辅相成的关系。区域经济可以支撑创业人才培养，创业人才可以拉动区域经济发展。在现代社会环境中要推动区域经济增长，培养创业人才，转变教育理念开展自主探索学习，建立创业教育机制，培养创业专业人才，开展创新、创造与创业能力为一体的素质教育，指导实践开展创业活动，通过培养创业人才的形式来促进区域经济增长。

[参 考 文 献]

[1]王爱文，莫运襟.高职复合型创业人才培养体系与区域经济发展的关联构建——以广州城建职业学院为例[J].轻工科技，2014，（7）：200-201+211

[2]吴晓，覃永晖.论区域经济发展与创新创业型人才培养的关系[J].求索，2010（10）：102-103

[3]黑靖国.区域经济发展与高职人才培养的关系——以东莞及珠江三角洲地区的高职广告人才培养为例[J].高教学刊，2015（13）：107+109

[4]张凤娟，陈向红.地方性大学人才培养预警机制分析——基于与区域经济的互动关系[J].当代教育论坛（综合研究），2011（8）：87-88

[责任编辑：潘洪志]

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