初中历史课程资源的开发与利用

摘要：课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件。随着我国基础教育课程改革的推行，课程资源的开发和利用作为我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。本文将历史课程资源分成文本资源、物件资源和人力资源三大类，并在此基础上探讨如何进行课程资源开发和利用，促进历史课程改革的顺利进行。

关键词：文本资源；物件资源；人力资源；资源共享

一、充分利用文本资源

1.教材。历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史教学的基础。作为传统课程资源的历史教材适应时代，适应实际，及时地进行了改革，散发出新的光芒。历史新教材色彩鲜艳，图文并茂，其中的导言、彩图、每课一得等都是辅助教师教学，激发学生兴趣的好帮手。其中最值得一提的是“自由阅读卡”，它是新课改后新增加的内容，是对课文内容中某一内容的扩充和延伸，长期坚持阅读对拓宽学生阅读面、增加学生对所学内容的深入了解有极大好处。并且配合他们日渐增长的背景知识，学生能够慢慢加深对于运用材料的掌握，帮助他们向认识历史这一终极目标迈进。如我在教授新教材“收复新疆”时，便组织学生阅读了“左宗棠试造蒸汽轮船”，这使学生对左宗棠的认识更为全面，并对下一单元讲授左宗棠为洋务运动的代表之一埋下伏笔。

2.馆藏资料。馆藏资料包括市区图书馆、社区资料室和学校图书室的书籍和报刊等读物。学校图书室是历史课程资源的一个重要组成部分。历史学科是一门综合性很强的人文学科，较好地利用学校图书室的相关资料无疑可以给历史课程的教学带来很大的辅助作用。这些相关资料包括：历史文献、通俗的历史读物、历史期刊杂志、历史小说以及考古、文学和旅游等方面的读物，这些书籍资料能够丰富学生的社会、人文知识，加深他们对历史课程内容的理解与掌握。

二、物件运用

传统的初中历史教学“满堂灌”“注入式”的照本宣科，这样就容易使学生失去学习历史的兴趣，难以发挥学生的主体作用。怎样才能改变这种现状呢？

1.巧用多媒体。随着信息技术在教育教学中的应用，它所开发的知识资源，不仅可以做到对知识的静态传播，更重要的是可以模拟出几百年、几千年甚至几万年前的社会面貌，使学生更为直接、迅速地了解历史、掌握历史，赋予历史课程新的生命。

2.历史音像资料。历史音像资料是一种现代化的课程资源形式，既包括真实的历史记录片、录音，也包括历史题材的影视作品。这两者在实际使用上情况是截然不同的，前者的内容科学可信，真实地展现了某一段历史事件、历史人物，对学生理解和掌握历史有不可替代的作用；后者是现代人对历史事件、历史人物的再加工再创作，虽然它们或多或少地能够提供某一特定历史时期的社会生活风貌，具有一定可信性，但使用要慎重。教学《甲午中日战争》一课时，我播放剪辑录制的《甲午风云》短片，片中再现了黄海战役与邓世昌，威海卫战役与丁汝昌等抗击敌人的战争场面与为国捐躯的英雄人物形象，也展现了英美教唆下的清军将领贪生怕死的丑恶嘴脸。这时提出思考问题：①甲午中日战争中有哪些主要战役？②涌现了哪些英雄人物？③结合《马关条约》的签订，说明为什么甲午中日战争会失败？从而调动学生积极性，激发学生求知欲和民族情感，培养爱国主义精神。

3.善用模具、图表。在历史教学中，除电教多媒体外，模具、图表也是激发学生学习兴趣，创设良好教学氛围的好帮手。如学生制作的古陶器、劳动工具模型；教师制作的各种战争示意图、地域图；学校提供的教学用图、教具等，都能使学生直观地感受历史、融入历史，最终认识历史。

三、大力开发人力资源

1.教师不仅仅是最重要的课程资源的利用者，更是最重要的课程资源。教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源重要的载体，而且它本身就是课程实施的首要的基本资源。教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥的水平。在实际的教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分缺乏的情况下，往往能够“化腐朽为神奇”，实现课程资源价值的“超水平”发挥。①提高自身课程资源意识强化先进教学理念培训，让自身首先在思想上转变，弃旧观念，树新的课程资源观，认识到课程资源不只是教科书、教学参考书，它有更广泛的范围，并能明确课程资源的开发和利用在教学中的实际意义。如我校坚持引导教师读书并列出相关书目，购买新课改丛书，定期进行课改培训，让教师在集体培训和自我培训中逐步形成新型教学观、课程资源观、评价观等。②提高开发课程资源的能力。教师不仅要有科学的课程资源意识，还要有较强的鉴别、筛选、利用资源的能力，要因地制宜、灵活地开发和使用课程资源。

2.学生资源作为“历史”的学习者，学生除接受课程资源带来的便利外，也是课程资源的一部分。他们可以①收集、整理、展示、讲解自己寻找到的“历史”，如古钱币、文物、字画等。②仿制一些文物、陶器，如古陶、竹简等。③编演历史剧再现以往历史场景。④就某个历史人物或历史场景进行分析、评述，如评价孙中山等，而这些都是丰富的课程资源。

推荐访问:利用 课程 开发 初中历史 资源