谈艺术课程资源的开发与利用

无论是地处繁华热闹的城市中小学，还是地处偏僻的农村学校，都存在着丰富的艺术课程资源，如何开发和利用这些校本资源已成为学校实施新课程改革的一个非常重要的课题。

什么是艺术课程新资源？它的内容包括哪些呢？概括地说：凡是能够为学生提供丰富的艺术经验的活动场所，都可以作为学生艺术学习的宽广资源。具体地指地方管弦乐团、戏剧团体和舞剧院、个体职业艺术家美术馆、博物馆、音乐会和其他各种表演活动等等。特别是美术馆、博物馆、个体职业艺术家等文化财产都是学生学习的宽广资源，尤其是对社区资源的创造性和经常性的利用是确保学生深入学习艺术的重要因素，学校应营造专为延续、拓展和深化学生能力的环境。

艺术新课程归纳起来有三大类：校内课程资源、校外课程资源、信息化课程资源。如何开发和利用这些新资源呢？

一、积极开发和利用校内的艺术课程资源

校内的艺术课程资源具体地说是指图书馆资料资源、展示艺术作品的场所以及艺术教学设施与设备等。如学校利用建筑物的门厅、走廊、图书馆、食堂、美术室和教室等处展示学生以及教师的艺术作品。而且在班级墙的壁上点缀很多优秀的装饰画，不但给学生自我表现的机会，也有效地激发了学习艺术的兴趣。此外，还可以延伸到每个班级每期出的黑板报，学生动手编排、写字、画刊头，加强了学生之间的交流、互相启发，促进想象力和表现力的发展。随着新课程标准的推行，无论是学生自主学习或合作学习，还是教师备课，开发新材料，都需要丰富的艺术教育资源，因此应提倡在各校的图书馆中建立艺术资源图书专柜，逐渐添置美术理论书籍、美术教育杂志、幻灯片、录像带、光盘等。

二、广泛利用校外的课程资源

校外的课程资源包括公共文化设施、当地文物资源以及自然环境资源、艺术家工作室、艺术作坊等。如各大院校以及书画院、画家画室作品展，以及街上的画廊等。随着经济文化的发展，人们的精神需求不断提高，各地建立了众多的美术馆、公共图书馆、公共博物馆等公共文化设施，以及各种私人博物馆。这些文化设施拥有大量的艺术作品、文物、艺术文献以及艺术讲座等各种艺术资源，这些都应成为各中小学所能利用的丰富的课程资源。各地的青少年宫、文化宫也可以成为学校艺术教育的活动场所，也可以和美术馆、博物馆、少年宫携手开展丰富的艺术活动。如可以在少年宫举行学生画展，这样可以给学生学习美术搭建一个舞台，给学生以自我表现、自我实现的机会，以此有效地激发学生学习美术的兴趣，促进有天赋的学生的艺术水平的提高。另外，也可以使艺术学习延伸至课外，还能加强学生之间的交流，互相启发，促进学生的想象能力和表现力的发展。有的教师充分利用本地的环境资源，开发了艺术校本课程，其中包括“家乡小公园的美化”、“学校雕塑设计构想”、“我们的教学楼设计”等小课题研究。有的教师带领学生到公园、山林、田野等处，引导学生发现环境中的美，激发学生美化环境的强烈愿望，接着美术教师引导学生进行讨论，收集资料，进行探究性的学习。参与讨论的除了学生之外，还有学生家长等，教师最后要求学生们用设计草图或制作模型的方法提出了解决问题的途径。通过这样的活动，真正使周围的环境资源，成为了艺术教育资源。总之，美术教师可以根据美术课程的需要，与社区携手，充分利用当地的文物和自然资源，例如雕塑、壁画、岩画、宗教建筑、园林、名宅以及自然资源、自然材料等，尤其是充分利用当地的世界文化遗产开展教学活动。此外，参观艺术家的工作室，可以了解艺术家的思想、生活以及艺术作品诞生的过程，访问传统艺术作坊，可以了解传统艺术制作过程以及蕴含在其中的深沉的历史、文化背景，这些都是值得开发和利用的艺术课程资源。

三、积极开发信息化艺术课程资源

今天，我们处在被信息包围的时代，随时可以通过各种途径，获得信息，包括电脑、电视、电影、录像、书籍、杂志和报纸，其中网络可以提供给我们最多的信息，而且已成为一种有力的交流工具，被越来越多的人喜欢和运用。教师应鼓励学生在校内和校外充分利用网络，获得最新的与艺术有关的信息，美术教师应利用网络，不断获得艺术教育信息，了解新的艺术教育思潮，开发具有创意的教学内容及方法。另一方面，引导学生运用计算机、网络等手段表达自己的创意，进行艺术学习和交流。例如，指导学生制作个人美术网页或班级、学校的美术网页，开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品的交流。教师也可以通过网络发表自己的作品、教学成果，并与国内外美术教师、艺术教育研究者、艺术家等进行多方面的研究交流。现在很多城市学校积极开展校外计算机美术学习活动，培养学生的创新精神。例如，对7~9岁的学生开展电脑绘画学习的教育活动，对10~12岁的学生除了电脑绘画学习以外，还开展设计与动画的教学活动，学校计算机设备齐全，并且有精通计算机美术的教师可以现场指导学生进行计算机美术学习与创作，因此，这些活动起到了弥补学校艺术教育资源不足的问题。

作者单位：江苏省淮安市淮阴区码头中学

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