以“蓝印花布”为资源的非遗校本课程的创生与实践研究

工作室”首批学员，一名教师成为桐乡名师研修班成员。

我组教师在教学设计与选择学习材料时开始关注学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好和年龄及认知特点挑选学习材料，设计课堂教学。在《蓝印花布》课程的开发与实施过程中，为了让学生掌握有更多蓝印花布文化知识，让他们通过学习蓝印花布知识和技能，了解蓝印花布文化，同时教师也在研究中再次认识到知识和技能与文化密不可分的关系。

在新《美术课程标准》和校本课程纲要的指导下，通过自主收集资料设计教学内容，最终形成教材。我组教师努力成长成教材编写的“土专家”。在这个过程中，撰写的蓝印花布论文有7篇在桐乡市级以上获奖及发表。

3、课程提高了学校知名度，形成美术特色文化

配合课程的创生，在校园内创建“微染坊”和“蓝印花布制作室”。在课程的实施中，不断的变革尝试，也不断经历一次次的突破，收获一次次的惊喜。

社会媒体对蓝印花布的研究多次报道。2012年3月15日《今日桐乡》报道我校将蓝印花布教学与美术教学有机结合;2013年4月24日《今日桐乡》圖片新闻“非遗入课堂”;2013年5月23日《今日桐乡》在传统老手工艺中感受童趣;2013年6月3日，穿上蓝印花布走秀，这个六一节很特别;2014年9月4日桐乡市电视台《共同成长》栏目播出我校蓝印花布专题节目;2014年 7月1日蓝印花布制作“童心蓝印，我行我秀”主题活动参加桐乡市青少年庆六一旅游嘉年华活动大获欢迎，活动照片刊登在浙江日报第一版;2014年8月29日和10月1日，嘉兴电视台《新伙伴》栏目两次来校拍摄我校蓝印花布课程，并准备将节目送省参赛。两年多的研究，在桐乡教育局网、桐乡新闻网、嘉兴日报、浙江教育在线等新闻媒体上发表校园新闻近20篇。

2014年4月我校的《蓝印花布》校本课程在市美术特色教学论坛上做交流，得到好评。9月30日我校也被授予市非物质文化遗产（蓝印花布）教学传承基地，获得两万元的活动基金。

在传承中认同，在认同中创新，在创新中发展，以少儿蓝印花布美术拓展课程的开发与实施为载体，探索蓝印花布的活态传承之路，引导学生对话非遗文化，并推动他们树立创造与发展蓝印花布文化艺术等在内的民族民间文化艺术的积极情感和行动智慧，我们不懈努力着。

参考文献：

[1]义务教育《美术课程标准》（2011）.北京师范大学出版社

[2]美术校本课程的开发与实施.高等教育出版社

[3]小学美术教学策略.北京示范大学出版社

[4]美术课程标准解读.教育部基础教育司组织编写

[5]冯国健. 拓展文化情境 激活欣赏主体——《我心中的宝塔》欣赏·评述片段评析 《小学教学设计》 2006年

（桐乡市崇德小学   浙江嘉兴）

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