对教材插图在物理教和学中作用的探索

在各种版本的九年义务教育初中物理实验教材的一个重要特点,就是加入了大量与日常生活、自然现象、现代科技和实验过程等有关的插图。真是图文并茂、生动活泼，增加了可读性和说服力，为我们的教和学提供了丰富的资源。

下面是笔者以“新人教版”为例探索插图在教和学中的作用。

1 利用插图展示的物理情景，启发提问，导入新课

教材的许多插图都是日常生活中的场景片断，用它们导入新课，同学感到亲切自然，易为新课的教学铺平道路。如我在讲授《压强》时，要求同学仔细观察图1和图2，看看这两幅图你发现了什么？你能提出什么问题？大家顿时神情专注，仔细观察，七嘴八舌的议论：蝉吸吮树汁时，为什么可以把尖尖的口器插入坚硬的树皮？骆驼具有宽大的脚掌，它有什么样的作用？驼骆在沙漠上行走，为什么会留下一道道脚印？通过一番观察

讨论后，我一语收场“你们想知道这是为什么吗？请同学们跟我一起来揭开这个谜”，从而导入新课。这样充分利用插图，既自然的导入新课，又激发了同学的学习兴趣，使学生从“要我学”变成了“我要学”。

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2 利用插图，展示过程，突破教学难点

新教材中有许多直观而形象的插图资料，如：单线触电和双线触电示意图简单明了；微波中继通信示意图生动形象；硫酸铜溶液扩散现象图对比强烈。教学中，利用这些插图，能更好地展示过程，突破教学难点，达到深化主题、画龙点睛的奇效。

还有如九年级物理《杠杆》一节中力臂的理解是教学难点，可引导学生先观察图3①、②、③，然后每讲授一个概念（动力、动力作用线、支点、阻力、阻力作用线），就让同学找出每幅图中概念所对应的真正位置，让学生根据图示对所学的概念加以对照，逐步由理性的认识过渡到感性认识，教学难点就这样被轻松突破。若没有这些图，大家就很难理解这部分知识了。

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又如《热机》这一节中讲解汽油机的工作原理，用讲授法枯燥无味，同学知其然而不知其所以然；用模型演示，坐在后面同学看不清楚；用课件动态演示，速度太快，学生对四个冲程无法区分。教材中就安排了4幅插图，教学中引导大家观察图中汽油机的构造，图文结合分析其工作过程。同学很快就清楚的知道汽油机是如何工作的？四个冲程有何区别等知识。可见，有效利用插图进行教学能始终刺激同学的视觉，激活思维，掌握重点，突破难点,使教学高效务实。

3 利用插图，加强实验教学

新教材中有很多关于实验内容的插图,其中有物理仪器图、仪器基本操作示意图、实验装置图、实验操作过程配套图等,形象逼真,一目了然，能说明一些复杂仪器的构造和实验操作的注意点。是指导我们进行物理实验、培养实验技能的好资料。

物理仪器图表示出各种仪器的形状、构造和特点。有些仪器图在教学时要引导学生仔细研究，必要时还要对照实物、看明白为止。如水银温度计图、托盘天平图、电流、电压表和滑动变阻器图等。有些仪器图是使学生对仪器有初步的认识，如游标卡尺图、螺旋测微器图、学生天平图等。

教材中还有许多实验装置图、实验操作过程套图，能够用来表明该物理实验所需要的仪器、药品、物理原理和实验顺序，具有直观性和形象性等特征。因此，对于确保物理实验有条不紊地进行并获得良好的效果关系重大，而且对帮助学生学习、记录复习有关实验内容和实验技能，以及培养学生设计物理实验的能力等均有重要的作用。如探究浮力的大小等于什么？对测G物、F浮、G排这三个步骤的完成，就是通过图5所示的三幅简单的图示意出来。这里没有文字叙述，但事实证明，同学完全可以自己先按顺序看图，观察操作要领，形成完整的操作步操，就可以进行操作练习。测浮力的正确方法，就通过看图轻松地完成了。

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4 利用插图，对学生进行思想品德教育

4.1 利用插图，进行爱国主义教育

在物理教学中渗透爱国主义教育是物理教学的一项特殊使命。而教材中有许多关于我国古代和现代的科学技术成就的插图，这些是对学生进行爱国主义教育的最佳素材。如教材中引用《天工开物》中我国古代利用舂碾米和桔槔提水图，说明我国是较早应用杠杆进行劳作的国家，为进行爱国主义教育提供了很好的的历史材料。

在讲授《声现象》这部分知识时，可以引导同学边欣赏教材29页（图6和图7所示）的北京天坛的回音壁插图，边给他们介绍我国明代就掌握了声音多次反射原理和应用于建筑中所取得的成就，让学生从中体会到我国古代劳动人民的智慧和力量，激发爱国热情。

再如：讲到核裂变时，我们可以不失时机地给学生介绍课本图17.2-4所示的原子弹爆炸的蘑菇云图，讲述我国的原子弹研究成功是与钱学森教授是分不开的。一个已为美国籍的科学家、他没忘自已是炎黄子孙、自己的根在中国，毅然放弃国外优越的生活，冲破阻挠，返回中国。正是由于有像他这样的优秀的炎黄子孙对我国中华兴衰的热切关注和大批科技工作者的艰辛努力，才有“两弹”的研制成功，使我国在世界前沿核科研领域争得了一席之地。钱教授尚能如此关心我们祖国的兴衰，我们青少年学生——中国明天的希望，又该当如何呢？以此来激发学生的爱国热情，鼓励学生树立报国之志，努力学习本领，为振兴中华而奋斗。

4.2 利用插图，注重科学态度培养

物理教材中刊印了牛顿、欧姆、法拉第三位科学家的画像，结合教材内容，可通过讲小故事等方式，对学生进行坚强意志、严谨治学、无私奉献等方面的教育。如讲授《科学之旅》中物理是有用的，可借助图0.1~0.6讲述有关牛顿的小故事，以此来激发学生的学习兴趣，再通过牛顿的勤奋学习刻苦钻研的学习精神，教育学生养成认真、严谨的习惯，坚持不懈的品质，以争取更大的进步。

又如学习《电磁感应》时，借助插图介绍法拉第用了近十年的时间，做了上百个实验，最终找到了产生感应电流的条件以及决定感应电动势大小的因素的研究过程，培养学生不怕失败、勇于探索、大胆假设、大胆创新的科学态度。

4.3 利用插图，进行环保教育

在物理教学的过程中，利用与环保问题有关的插图，引导同学在学习物理知识的同时，还受到环保教育，既增加了学生的学习兴趣，又使增强了学生环保意识和责任感。如通过插图9讲解噪声的危害；

通过插图10讲解环境污染给人类带来的危害。教学中可通过理论联系实际，使学生明白：环境污染危害人民的生命健康，破坏生态平衡，影响全球气候，以及如何减少环境污染；加强对学生进行环保教育，努力提高学生的环保意识。

可见，插图在初中物理教学中有着极其重要的地位，只要老师认真钻研教材，重视和挖掘课本插图中蕴涵的积极因素，就能提高学生的素养，促进学生的身心健康发展。

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