感受传统文化,净化幼小心灵

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》社会领域内容和要求中指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”作为老师，我们在赞叹中国传统文化的同时，觉得有必要、也有责任让孩子们认识我国的传统文化，了解我国的传统文化、从而传承我国的传统文化。

关键词：传统 文化 国学

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0263-02

中华传统文化是我国古代精神文明文化的象征，有着悠久的历史，在长期流传的过程中深受广大群众的喜爱，它包括的内容十分丰富，有神话故事、刺绣、剪纸、印染、泥人、皮影、腰鼓、地方戏曲等多种不同的艺术种类，其中蕴含了取之不尽的艺术源泉，被称之为我们中华名族的艺术瑰宝。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域内容和要求中指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”近年来，我园开展了《国学启蒙促进3——6岁幼儿品行发展的实践研究》的科研课题，经过这一段时间的课题研究，我们老师对我国博大精深的传统文化也有了更多的了解，而且为之所吸引、所折服。“师者，传道授业解惑也”。作为老师，我们在赞叹中国传统文化的同时，觉得有必要、也有责任让孩子们在幼儿园的活动中认识我国的传统文化，了解我国的传统文化、从而喜欢我国的传统文化，传承我国的传统文化。

1 了解中华传统文化

中华传统文化是我国古代精神文明文化的象征，有着悠久的历史，在长期流传的过程中深受广大群众的喜爱，它包括的内容十分丰富，有神话故事、刺绣、剪纸、印染、泥人、皮影、腰鼓、地方戏曲等多种不同的艺术种类，其中蕴含了取之不尽的艺术源泉，被称之为我们中华名族的艺术瑰宝。

在班级开展的活动中，我们经常以欣赏的形式让孩子们了解我国的经典文化。如给孩子们讲《愚公移山》、《后羿射日》、《神笔马良》的故事，让他们在感受我国的神话故事生动有趣的同时，明白其中的道理。如给孩子们欣赏一些刺绣、扎染、泥塑、皮影、腰鼓、地方戏曲的视频，让孩子们了解我国的一些民间文化，感受我国各个民族的民俗、民风。本学期我们班还开展了一次国学观摩活动，主要内容就是认识我国的传统食品：饺子。孩子们和老师一起了解了饺子的由来，饺子的作用，以及制作饺子的方法、步骤，并尝试用身体语言表达饺子在锅里面煮熟沸腾的样子。孩子们通过活动，知道了饺子是我国的传统食品，也了解了我国的一些风俗习惯。

2 一日活动渗透传统文化教育

2.1 国学活动中进行传统文化教育

每周的星期五，是我园的国学活动日，这一天，我们围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学活动。朗诵《三子经》《弟子规》，欣赏古诗词，观看成语故事VCD，听老师讲神奇的民间故事等。如：《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说。在孩子们欣赏故事的同时，我们还开展了音乐活动：《猪八戒吃西瓜》，儿歌语言：《孙悟空打妖怪》《芭蕉扇》，美术活动：《好吃的西瓜》等，在一系列的活动中，老师和孩子一起遨游在神话王国里，感受到了中华传统文化作品的艺术魅力。

除了专门的国学活动日，在其他内容的教学中，也将中华传统文化的内容渗透其中，通过创设活动情境、营造活动氛围等来发挥中华传统文化潜移默化的作用，如果美术活动《好看的花布》，让幼儿了解了扎染艺术，感受了中国的传统工艺文化。美术活动渗透剪纸《美丽的窗花》，了解窗花是我国传统的民间艺术，学会欣赏不同的窗花艺术和制作简单的窗花。总之，在幼儿园的一日活动中，我们选择合适的中华传统文化教学内容有机地进行整合、渗透，使幼儿在不经意之中不断感受中华传统文化。

2.2 游戏活动中进行传统文化教育

游戏活动是幼儿园的主要活动之一，幼儿园的自主性游戏、语言游戏、体育游戏等各类游戏都是幼儿最喜欢的活动。将中华传统文化教育与幼儿喜欢的各类游戏活动相结合，可以使幼儿在愉快的游戏活动中获得中华传统文化经验，同时还能丰富各类游戏活动内涵，使各类游戏活动最大限度地发挥传统文化的教育功能。如：表演游戏中，幼儿带上各种头饰表演传统游戏《老狼几点了》；结构游戏中，运用大型积木和各种辅助材料搭建南充白塔、大桥等具有民间特色的建筑物；在区角活动中开展剪纸、印染等手工活动；在体育游戏中开展《丢手绢》《荷花荷花几月开》《炒黄豆》等民间游戏；在语言游戏中，阅读、倾听和朗诵民间童谣、绕口令和古诗。在自主、愉快的游戏中，幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识，充分感受中华传统文化的独特美。

一日生活皆教育，幼儿园的各个生活环节也是传统文化教育的重要途径。在平时的教学中，我们注重将传统文化渗透在幼儿一日生活之中，使幼儿在每日的幼儿园生活活动中，时时处处都能感受、了解传统文化，使传统文化教育更加生活化。如：晨间接待时加入传统文化礼仪进行问好；课间活动时，玩 “扔沙包”、“跳格子”等游戏；午饭后，播放琅琅上口的民间童谣让幼儿欣赏；午睡起床后，播放婉转流利的民间音乐供幼儿倾听等等。

传统节日进行传统文化教育。我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我们的祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中的重要组成部分。在这些传统节日中，如：张灯结彩的元宵节、团团圆圆的中秋节、秋高气爽的重阳节等，都蕴涵着我国人民尊老、爱幼、勤劳、善良、和善、爱国等优良品德，具有重要的教育价值。每逢这些重大节日，幼儿园都组织大型的、综合性的庆祝活动，让幼儿在传统节日气氛的烘托中，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。

3 家园合作，共同传承传统文化

孩子的“生活”包括幼儿园生活、家庭生活和社区生活三个层面。

家长资源是中华传统文化教育中的一个重要资源，家长们各自不同的才艺是幼儿园有效的教育经验来源，根据家长不同的才艺，邀请家长到班级进行家长义教活动，如请美术专业的家长到班上进行民间手工制作的义教活动，请爱好体育的孩子爸爸到班组织小朋友玩好玩、有趣的民间游戏。

最近，为了让孩子们过一个健康、快乐、活泼、有意义的节日，幼儿园结合国学课题，开展“家园展才艺，快乐迎新年”的元旦庆祝活动，活动主要以“家长作品展览”和家长开放日活动的形式进行，充分挖掘家长的才能，展示家长的书画作品、手工才艺，展现幼儿园老师、孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌。家长们在积极准备家长义教活动以及家长作品的时候，他们进一步感受了中华文化的博大精深，孩子们也在潜移默化中也领略了民族传统文化的风采。

通过这些传统文化教育活动，我觉得：只有从小对幼儿进行中华传统文化教育，我们的中华传统文化才能得以宏扬，民族精神才能得以振奋。在教学活动中遵循“古为今用”的原则，挖掘中华传统文化精华，用我们中华民族特有的传统文化对幼儿进行美的教育、使幼儿的心灵受到精神文明的滋养和净化，培养幼儿成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人。

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