教学改革在中职学校服装设计专业的探讨

【摘要】随着社会经济的发展和进步，社会和企业迫切需要素质高技术硬的专业性人才，中职在培养优秀服装设计人员方面，扮演着重要的角色，同时也肩负着巨大的责任和使命。与此同时，国家针对我国目前教育的发展现状和社会的人才需求，在教育行业开展如火如荼的教学改革，本文通过对现在中职学校在服装设计专业教学过程中出现的很多问题进行探讨，提出一些合理化的建议，促进中职学校服装设计专业教学水平的提高。

【关键词】教学改革；中职学校；服装设计专业

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0134-01

就目前我国的经济发展形势，国内的服装行业进行大规模的产业调整和产品升级，中职学校的服装教育也面临着巨大教学压力，要为企业和社会输送更多迎合社会发展趋势，立足国内、面向国际的技术人才。如何以发展的高度来看待服装行业未来的发展方向，解决中职教育和企业需求的矛盾，成为中职学校的教育难题。通过教学改革的不断深入，我们要取其精华，找到适合中职学校服装专业的新型教育发展之路，培养与社会目标发展相同的实用型人才，提高中职学校的教学水平，促进服装设计行业的整体发展。

一、目前中职学校服装设计专业教学存在的问题

（一）教学目标不明确

中职学校的服装设计专业由于教学形式单一，教学力量欠缺，往往都是在照本宣科的进行灌输教育，学生通过学校教育只熟练与书面理论，却缺少实践经验和实战技能，学生完成学习后进去企业，自身能力达不到企业的生产需求，只能草草收兵。这就形成了两难的尴尬局面，一方面中职学校的学生进入社会难以找到合适的工作，而另一方面企业面临巨大的生产压力却招不到合适的人才，这种局面的形成足以体现目前中职学校的教育目标极其不明确，没有把社会的需求放在人才培养的首位，失去中职教育的意义。

（二）课程设置不合理

因为中职教育的周期特点，普遍在校时间只有两到三年，学习周期短，学生的理解和操作能力有限，专业基础不牢，对美学的概念及审美情趣还不能很快的建立起来。目前的中职学校服装设计专业设置了很多课程的学习，内容虽然广泛，但是每门都是理論知识肤浅的泛泛而谈，这样繁多冗杂的课程设置，难以让学生就专业进行深入的学习，自然影响专业知识的学习和职业技能的提升。

（三）教学基础设施和师资力量薄弱

目前多数的中职学校的服装设计专业缺少先进的教学设施，只有简单缝纫机和熨烫机，而对于这个极具时尚性质的专业来说，需要不断接触新的面料、新的设计理念、新的技术处理等等，缺少这些新型的机械设备，可能学生毕业以后面临实际的工作还是会无所适从。

还有很多中职学校存在师资力量不足的问题，学校基础设施薄弱，多媒体网络化教学设施明显不足，教学过程仅仅局限在课堂上，老师难以对教学效果做出准确的评价，从而对日后的教学过程安排缺乏符合学生本身的合理性。老师的教学水平良莠不齐，中职学校缺乏对教师的系统培训，面对服装行业日新月异的变化，老师的知识层面和思想都难以追随时代的发展步伐，学生对教学内容的理解也参差不齐，不能深刻的理解掌握，自然也难以运用自如。

二、推动中职学校服装设计专业教学改革的措施

（一）更新教学理念，创新教学模式

对于中职教育来说，要根据教学改革的内容，注重理论和实践相结合，培养社会需要的高技术水平人才。比如：学校可以丰富自己的教育模式，可以与实训基地或企业采用“订单式”培养的教育模式，让学生即是学生，又是一名设计工作人员，既让学生的学习成果能够活学活用，同时又提高了自身的自我认同感和工作意识。通过在企业的实训，可以让学生掌握先进的设计理念、掌握新型服装机械的使用，可以让学生了解企业的工作形式，让学习内容和工作内容紧密结合，以便于以后更好的适应多变的工作环境。同时，学校还要注重因材施教，通过对学生日常学习的表现，发现学生的所长之处，着重培养，更利于日后的就业。

（二）改革课程设置和教学内容

当代的中职学校学生受现代社会环境的影响，性格外向、急于表现、好奇心强、求胜心切，视野更加开阔，见识也更加独到。老师要充分掌握和利用学生的特点进行教学，创新课堂的教学内容，对于教学课程要有轻有重，专业课程要重点讲解，因为教学时间有限，要针对学生的创新意识和审美能力进行重点的培养，只有敏锐的发现美，大胆的创造美，才能迎合服装设计专业的特点，走在时尚的前沿。教学内容把理论和实践结合起来，真正让学生在学习过程中能够做到理解和掌握。在课堂外的时间，给学生提供加深学习内容的实践机会，不要让学生只停留在记忆每个操作步骤的层面，还要让学生能够学有所用，脱离课堂、老师和课本时，也能够做到熟练的掌握和运用。学生也能够通过独立完成案例的处理，获得更大的学习兴趣，使其在日后的学习过程中更有自主性和主动性。

（三）加大基础设施的投入，强化教师队伍

教育改革不仅仅是对学生的改革，同时也是对教师的改革，对于服装设计专业而言，老师要通过不断的培训及时的了解最新的设计理念和服装工艺，并对人们审美观念和消费意识都有一定的掌握，把最新的教育内容带到课堂中传授给广大的学生，让学生所学的知识真正是社会所需的内容。学校也要加大对教学基础设施的投入，最大程度的满足教学的需求。此外，很多中职的学生家庭经济能力偏弱，国家针对职业教育开展精准扶贫的“授渔计划”，中职学校可以把优秀的学生通过授渔计划或者指导其参加高等教育专业考试，让其通过深造继续学习，享受高等教育的师资水平，避免了学习周期短，对学习内容肤浅的弊端，对专业知识进行更深入的学习，帮助其有更丰富的专业知识储备，从容面对日后的工作需求。

三、结论

中职学校的服装设计专业对我国服装行业的发展有着特别重要的作用，中职学校要通过教学改革的不断深入，明确其教育目标，创新教育模式，丰富教育内容，加大对教学基础设施和教师队伍建设的投入，为企业和社会培养更多高素质高技能的专业人才，为我国服装行业的继续发展助力。

参考文献

[1]刘克楠.论中职服装设计教学改革[J].现代职业教育，2015，（23）：44.

[2]刘春燕.中职学校服装设计专业教学改革探析[J].发现（教育版），2016，（4）：119.

[3]丛艳君.浅论中职学校服装设计与工艺专业教改策略[J].职业，2016，（9）：74-74.

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