以《力学》为例子，浅析几点自己对物理教学的看法

【摘 要】随着社会的不断进步，教育越来越受到社会人士的关注。尤其是在九年义务教育后的高中教育，高中教育直接影响着学生能否进行更高阶的学习，直接影响着学生能否有更高的学习平台，因此高中教育越来越受到社会各界的瞩目。而在高中理科学习中，物理更是其中较为困难的一科。学过高中物理的同学，都会普遍反映高中物理听懂不难，解题较难，尤其是力学部分。而解题才是检测知识掌握程度的衡量标准。那么，下文将进行以下几方面的探讨来说明如何提升高中物理之力学。

【关键词】高中物理 力学 提升

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-

一、教学过程中出现的问题

1、学生对物理概念的错误认知

出现以下几种情况时，学生在概念的理解上会有困难：

（1）学生对与日常生活经验相矛盾的知识，不容易信服，因此不能建立正确、稳固的概念认识。

（2）学生对看不见、摸不着的抽象物理概念的理解感到困难。

（3）当物理概念跟数学知识相结合时，学生往往感到混淆、不会联系，理解起来十分困难。

（4）对物理本质没能够用数学表达式充分反映的概念、公式，很多学生往往不容易正确理解，容易形成一些错误的概念。

（5）学生对某些相互间有联系或相似的概念往往由于不了解它们的本质从而混淆不清。

（6）学生容易忽略概念的矢量性及瞬时性。

（7）学生对本身具有矛盾的概念理解困难.

2、老师将物理理论与实验结合的问题

随着最近新课改的深入，很多物理老师开始深刻认识到物理力学实验的重要性，教学过程中基本可以严格按照课程要求进行物理实验，甚至部分老师还可以进行一些改进型，这些措施极大的提高了学生对力学知识的掌握程度，能培养学生的动手能力以及创新能力。但是，我国的中学物理力学教学目前的现状整体上还存在不少问题，具体说来，存在以下几点。

（1）侧重理论轻实验的现象依然存在.有些教师因为各种原因，减少部分比较复杂的演示实验，甚至还有一些教师干脆不进行实验，只是直接告诉学生实验现象和结果.长此以往，学生对实验的本质一直不能把握，不仅无法高效的进行记忆，而且很快就会对学习失去兴趣。

（2）探究型的实验变成了演示型的实验.一些教师因为担心组织麻烦，学生秩序混乱、或破坏仪器等，对于某些探究型的实验，往往单自将其变成演示型实验，不仅如此，某些需要分组进行的实验也变成集体实验。这直接导致学生没有机会进行实验，使得学生动手能力变得极差。另外，学生也会因此产生不敢做实验，或者扎堆做实验的现象，极大的影响对学生探究能力的培养。

二、解决教学中问题的途径与方法

1、端正态度，调整心态

学生认为学习物理困难，一方面是学生天生不足，另一方面是自身天资聪慧。针对后一种人，他们往往是在上高中前，他们听师兄师姐说过：“高中物理很难学，是所有理科学习中最为困难的。”于是，在学生的内心深处便对物理学习形成了一种障碍，“物理难学”“不想学物理”。在这种情况下，学生逐渐失去学习兴趣，所以为改变这种情况，教师务必帮助学生端正学习态度，帮助学生调整心态，消除学习物理的心里障碍。帮助学生树立良好的正确的物理学习观。

2、调动积极性，激发兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”，任何学习都应该以兴趣为基础，这样才能学习得更有效率。因此，学生的学习任务应该是以兴趣为基础，如果在日常的教育教学中，教师仅仅注重课堂讲解，忽略了在日常教学中培养和激发学生学习兴趣，随着时间的流逝，学生只会越来越厌恶物理学习，这样百利而无一害。因而，在日常的教育教学中，教师应该努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，在实际教学过程中，教师可以利用多种方式来形象直观的表现各类实验现象，以此来激发学生的学习热情。例如：利用日常常见的物理现象来引导学生思维联想，又或者通过讲述各类物理相关传说故事来吸引学生的目光，以此调动学生学习高中物理的积极性，从而更好的提升高中物理的教学质量。

3、科学正确的学习方法

除开一系列的自身原因，学好物理的关键在于能否掌握科学正确的学习物理的方法。然而，传统的教学方法中，教师往往教会学生如何解题，注重教学的结果，从而忽略了解题的关键在于解题的方法而不是解题的结果。因此，在现今的教育教学中，教师应该更注重教学方式的传授，从最基本、最基础的结论知识入手，传授相关的解题技巧，幫助学生掌握基础知识，帮助学生真正能科学解题。

（1）基础的记忆

高中考试往往注重是学习的透彻性，知识的基础性。在高中物理学习中，尤其是力学学习中，学生应该熟记相关的基础知识以及相关结论。刚开始学习的时候，学生往往会忽略基础知识的学习，认为理科学习，物理学习不需要死记硬背知识点，结果导致在期末复习时，能熟记基础概念的学生少之又少。所以，学好物理，学好力学的前提就是熟记物理概念，例如：什么是“机械”。只有熟记物理概念，才能更好的学好高中物理，掌握物理的学习技巧。

（2）积极积累知识

在记忆课本知识的基础上，学生应该主动积累来自例题以及参考资料上的相关物理知识的有关信息，这些信息可能来源于插图，可能来源于题目内容，可能来源于阅读资料。在积累资料的过程，学生应该学会归纳总结，找出知识点的相同点以及不同点，进行相关的整理，以便于记忆。记忆与遗忘是共同存在的，所以在日常的学习过程中，学生应该反复的记忆知识点，使得知识更加全面系统，将知识与定理的内容联系更加充分！

（3）合理的归纳整理

力学学习的重点在于受力分析的掌握程度。所以学好力学的关键在于做好受力分析。物理之所以处于不同的运动状态，其缘由在于物体的受力情况不同，正确分析物体的受力情况，是解决力学问题的前提以及关键，更是高中学生学习高中物理的基本功。

例如：如何受力分析。首先应该明确研究对象，如果研究对象所处的环境较为复杂，应该将研究对象隔离出来，根据解题需求进行对象分析，是作为一个质点还是系统之类。其次，分析力最怕缺失相关力。所以，在受力分析时，应该按照顺序进行，一般按照“重力-弹力-摩擦力”，重力，任何物体都有重力，真空情况除外。而弹力与摩擦力都是接触力，有接触面才存在接触力。这些都需要学生深刻了解力的基本概念，才能进行正确的分析。然后，分析研究对象的力，应该只分析物体受到的力，不分析研究对象施加给其他物体的力。

在高中物理教学中，我们教师应该要注意自己的教学方法，采取一些行之有效的方式，这样讲出来的内容才会引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并让学生在乐趣中获得知识、巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。

参考文献

[1]邓小红.浅谈如何培养学习物理的兴趣[J].读与写

[2]张立春.学习高中物理的一些建议[J].教育教学论坛

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