独立学院应用性人才培养现状探析

近年各地区开始加快高等教育中部分高校向应用技术型大学转型发展的工作，今年甘肃省以加快培养支撑和引领经济结构调整、产业转型升级和社会转型发展的高层次技术技能人才作为转型的重点，支持一部分高校加入应用技术性人才培养试点学校，在政策上进一步推动了本省高等教育的应用性人才培养工作的深化。

在高等教育中，独立院校自建立之初就具有一定的特殊性。这种特殊性使其既不同于老牌院校又不同于职业院校，这也使得独立学院自脱离母体学校后将面临传统本科院校和高职院校两边夹击的生存状态，因此独立院校需要立足于应用性人才培养的模式，突出自身的特点，利用好自身的资源，扬长避短，顺应独立院校发展的趋势，才能在夹缝中生存。因此建立与健全具有自身特色的应用性人才培养模式将成为现阶段决定独立院校核心竞争力的重要战略。

一、独立院校应用性人才培养的现状分析

（一）独立院校办教育的特点分析

1、劣势

1）建校时间短，学习成本较高

独立院校属于在高等院校扩招之后本世纪初期新出现的一种高等教育的类型。因为建立的时间较短，比起传统的老牌院校来说，教学管理尚不完善，并且随着独立院校与母体的脱离，教学管理方面的学习成本在增高。

2）资金有限

一般性独立学院是本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的本科学历教育。 所以独立学院的经费基本上都是靠自筹以及学费取得，比起公办院校而言，要少很大的一部分国家补贴的资金部分，并且没有无偿划拨的教育用地。因为我国目前尚不同于国外，社会各界针对高等院校的捐赠体系尚不完善，所以独立院校在资金方通常比较短缺。

3）生源基础较差

一般性独立院校属于三本院校，招生的分数线排在一本和二本之后，所以在生源的基础上，独立院校生源的知识掌握基础要弱于一本和二本。

4）学费高昂

一般性独立院校的学费比起公办的本科院校以及公立高职院校的学费都要高昂，高昂的学费对于随着人口红利的消失而逐渐缩水的高等教育的招生竞争而言是不利的。

5）教师流动性强

一般性独立院校的教师待遇总体而言不如公立院校好，同时因为教师大多数都是招聘制，所以教师的流动性比较强。

2、优势

1）管理制度更为灵活

独立院校因为进入教育行业的时间比较短，所以没有老牌院校经过长年积累而成的更完善的制度，但从另一方面而言也没有老牌院校制度方面固化的现象。作为一种后进力量，独立院校可以吸收老牌院校在发展过程中的好的经验，吸取其在发展中的教训，扬长避短少走弯路，并且独立院校结构上的扁平以及管理一体化在转型期具有很强的优势。近年来独立院校与母体的脱离使得独立院校的独立性更强，受制于母体院校的情况在逐步减少，也使得独立院校在经历了本世纪初至今的历练更加成熟。

2）对于市场的敏感性更高

独立院校自身的特点决定了独立院校自脱离母体之初就进入了优胜劣汰的竞争的行列，所以独立院校的专业设置和教学模式的制定具有很强的市场敏感性。另外，因为独立院校设立时间不长，很多专业逐渐从无到有，独立院校可以根据市场的需要来进行专业结构的设置，相关专业只要符合申报资格则可以通过审批，对于独立学院就业率的拉动具有一定的好处。

3）招聘制度运用

從独立院校的用人角度来说，招聘制度虽然使得教师队伍的流动性较高，但是从另一个方面而言，随着全国高等教师系统的完善，会使得高等教师队伍在全国范围内的资源库逐渐建立起来，也使得实力强的独立院校可以吸纳更适合自己的教师人才，淘汰不胜任教师的部分，从而避免出现公办院校人才队伍庞大臃肿，对于冗员无法裁减而带来的弊端，有助于增强独立学院的核心竞争力。

（二）独立院校应用性人才培养现状存在问题分析

1、没有形成自己的特色

1）没有很好的结合区域特色

独立学院的专业开设普遍区域特色不显著，没有形成与同类学院相区分的优势和特色，所产生的社会效益不明显，不能很好的为服务地方经济社会发展贡献力量。

2）没有很好的与传统院校办学思想相区分

很多独立院校虽然以应用性人才培养作为其培养人才的目标，但实际的人才培养模式的实现上仍以学术型人才培养为目标，尤其是一些就业率较低的专业每年以考研的通过率作为系部考核的指标，从而形成以学术为导向的拉动体系，使得人才的培养目标分散化，没有与研究型传统院校相区分。

2、资源有限

一般性独立院校在办学的过程中由于缺乏国家相关资源的支持，所以对于土地和教学类房屋的投入占用资金较大，使得在人才引进方面和校企联合方面的资源较少，不利于独立学院竞争力的提升。

3、年轻核心教师的流失较严重

独立院校中的年轻教师比较多，80后的教师比例较高，且在逐渐成长为三本院校教师群体中的主力。80后的教师特点表现的与60后和70后的教师明显有所不同。可以看到80后的这批年轻人对于组织的目标感较弱，人本主义的色彩更为浓郁。三本院校因为自负盈亏的民办性质，所以目标导向性普遍较强，人本主义的色彩较弱，对教师的控制力度较强，培养力度较弱。另外由于独立院校兼职教师的职称级别较高，比例较大，造成专职教师容易被忽视的现象，再加上独立院校工资薪酬普遍不高，容易导致年轻的核心骨干的流失，整个教师团队的核心凝聚力较差，所以经常会出现引进来留不住的现象。

4、人才培养计划与独立学院生源特色不符合

独立院校在建立之初，培养计划参考母体院校进行制定的情况比较多，培养计划与一本二本的培养计划和课程开设情况比较雷同，没有真正体现应用性人才培养的特色。

由于独立院校的学生录取分数较低，生源的学习基础较差，但由于独立院校的学费较为高昂，所以大多数学生家庭经济条件较好，人际沟通能力、组织协调能力并不一定比一本二本的学生差，基于独立院校生源的特点，独立院校 的人才培养计划和课程开设情况不能完全照搬母体课程的开设情况，需要在更加贴近自身生源的特点，体现应用性人才培养的特色。

5、校外实习基地实际利用率比较低。

校外实习基地的利用率比较低，校企合作模式单一并流于形式，实践技能环节薄弱。一方面，独立院校受到自身利益驱动，出于成本的角度来考虑学生实习，所以热情不高，实习效果没有真正落到实处。另一方面 ，独立学院实习的前期培训工作普遍开展的不够扎实，所以学生的实习效果不高，也给吸纳学生进行实习的企业带来较大压力。

二、独立院校应用性人才培养的具体措施

1、明确应用性人才培养的定位

减少学院对于学术性人才培养的相关举措的开展，所有的教学方法和教学模式都以应用性人才的培养为根本出发点来进行开展。

2、控制招生规模，提高生源质量

1）独立学院在专业教师的核心队伍的规模建立和健全之前，为保证教学质量以及学院品牌的含金量，应当控制招生规模，以保证学院在高等院校竞争环境中核心竞争力的提升，尽快完善学院品牌为学院的可持续发展打好基础。

2）扩大在一二线城市的宣传力度，吸纳更多高质量的生源，同时着力打通生源较集中的一二线城市周边的三线城市的校企联合渠道，保证一二线城市生源回生源地周边就业，保证后续一二线生源的可持续吸纳。

3、在专业设置突出自己的特色

1）实施长期的专业规划，避免专业设置的跟风现象，避免新设专业就业趋势的短期性，保证新设专业就业具有可持续性。

2）与地方性经济相融合，努力实现地方经济效益，争取地方政策的倾斜。

4、加强与其他独立学院之间的沟通和互动

独立院校之间是竞争的关系同时也是合作的关系。尽快建立与自己相合作的跨区域的联合办学的联盟网络。无论是在学习成本的降低方面，还是在增强合作联网的整体竞争合力方面都具有重要的意义。在打开校企合作的模式方面，沿海的一些高职院校先行一步，也可以成为内地独立院校的联盟合作伙伴。

5、争取参加更大范围、更高层次的学术交流会议

因为一般性独立院校的民营性质，所以在整个高等教育体系中被重视的程度一直较弱，国内一些比较重要的的学术交流会议中独立院校往往不被邀请。对于独立院校，尤其是面向独立院校骨干教师的学术交流机会较少，这也是独立院校教师的视野普遍较为狭窄，核心教学能力提高较慢的原因之一。所以独立院校在学术交流方面要勇敢的走出去、引进来，扩大自己学术交流的范围和层次，吸收最先进的教育理念并能在整个教学核心队伍中得以响应，为自身中高层教育人才的储备奠定基础，促进独立院校自身的可持续发展。

6、集中资源进行人才培养和实验室建设

1）人才培养

A.实施更为人本化的管理制度，改變以目标刺激为导向作为管理教师群体的手段和方法，减少大而空的口号，以尊重个体为出发点和最终的落脚点，以实现群体目标作为实现个体目标的途径，逐步减少兼职教师的拥有率，打造专业教师的核心凝聚力。

B.提高教师待遇，在全国教师信息系统逐渐完善的情况下，吸引优秀的双师型教师作为师资队伍的补充。

C.稳定现有的师资队伍，保证年轻的双师型队伍向骨干核心队伍迈进。

D.适当减少现有独立院校专职教师的课时量，鼓励现有教师队伍考取含金量较高的资质证书，同时提高教师社会实践能力。

E.引进应用性的客座教授或企业高层技术性专家，对实验室建设进行实战性指导。并为下一步校企联合奠定基础。

2）实验室建设

进一步加强电子模拟实验室的建立，全力引进后期维护费用相对较少的电子实训模拟系统，保证后期教学实训的可持续开展。

7、促进校企联合的进一步发展

1）集中人力资源积极打通与企业联合的渠道。

2）跨区域实现校企联合，寻找经济发展水平较高，应用性人才需要量较大，且与独立学院专业对口的区域，集中进行宣传和人才输送。

3）有偿聘请目标企业的高层管理者来独立院校讲学，并定期进行人才需求模式的沟通，选拔优秀毕业生进入企业实习。

4）逐步建立优秀毕业生选拔制度以及优秀毕业生直送企业就职制度，保证选拔制度的公平合理。

8、完善学生考核系统

紧抓应用性人才培养的定位，逐步加大对于学生实验、实训和实习能力的考核分值，建立与输送企业的人才选拔相适应的考核系统，提高选送企业实习学生的质量，努力在对企业输送人才制度上实现良性循环。

总之独立学院在我国现行的高教体制改革中不但要注重所培养人才量的跟进，更要注重质的提升，根据社会对人才需求呈现出多样化趋势， 找准培养人才的基点，明确培养模式，在打造应用性人才上凸显自己的特点，尽可能迅速的形成自己的品牌，才可能实现未来的可持续发展。

（作者单位：兰州交通大学博文学院）

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