中职数学应用性教学的探索与实践
作者:jnscsh 时间:2021-07-27 08:48:39 浏览次数:次
[摘 要] 中职数学教育不仅要满足学生数学学习的基本要求,更要为专业课服务。所以,在中职教育这个特殊的领域里,数学的应用性教学尤为重要。本篇文章通过对中职数学教学现有问题的分析,阐述了中职数学应用性教学的实践措施。
[关键词] 中职教育 数学 应用性教学 实践措施
数学是中职教育的一门基本学科,数学学科教育的水平直接影响着中职教育的成败。就目前的现状而言,多数中职学生的数学基础差,接受能力低,以致于没有学习数学的兴趣,自信心不足,认为数学是一门无关紧要的学科。有的学校对这种情况不予以重视,甚至导致了恶性循环。中职数学应用性教学是一个新的教学理念,它改善了以往数学教学的一系列问题,从根本上提高了中职数学教学的质量。
一、目前中职数学教学的弊端
1.目前的中职数学教育出现了严重的瑕疵,由于数学老师的知识结构单一,不了解数学与学生专业课之间的关系,导致数学学科被孤立,不能够给专业课提供有效的服务。
2.现有的大部分中职数学课与普通高中的数学课没有区别,单纯地传授数学知识,学生学习数学的目的不明确。数学教育的实质是以应用为目的,而现在的中职数学教育起不到这一效果,还使一部分学生认为数学学习没有必要,导致应用性教学无法开展。
3.几乎所有的中职院校对学生的评定方式仍是以试卷考核为主。这种传统的评定方法不能把学生真正的水平考核出来,应用考核几乎不实行,严重影响了学生应用性能力的发挥。
4.传统的教学方式单一,笼统的教学不仅不能分出学生的档次,而且无法做到因材施教,使每一名学生的学习潜力未得到充分的开发。
二、中职数学应用性教学的实践
中职院校的数学教学需要为专业课服务,和专业课有机结合,为不同专业的学生提供不同的发展平台。要改变中职教育数学教学的现状,急需实行应用性教学。而在应用性教学中,老师起着重要的作用。
1.提高中职数学老师的专业水平。中职数学老师的教学不能单纯地传授知识,必须了解自己的学生学的专业,认真学习与学生专业相关的数学知识。比如,建筑类专业的数学课就要建立在建筑专业知识的基础上,把数学知识与建筑知识结合起来;数控专业的数学课就要与数控知识结合起来。为此,中职院校的数学老师要不停地学习其它专业的知识,加强自学,积极参加各种学习、培训活动。学校也要创设各种教师学习的途径,改变传统的纯数学知识的培训模式。
2.多样化教学。多样化教学的目的是引起学生学习数学的兴趣。通过多角度、多层次地编排数学课内容,使学生带着愉悦的心情上课,能够有效地提高学生的学习兴趣。教学方式的优劣在一定程度上决定教学效果的好坏,应用性数学的教学要具有科学性,符合现代教学思想,符合学生的年龄特点。数学老师要尽可能地结合专业学生的学习生活经验,用与专业相关的实际问题作为数学教学的背景,开发生动有趣的课程。这种多样化的教学改变了以往教学的枯燥,提升了学生学习数学知识的应用能力。
3.合理安排教学内容。中职数学的应用性教学,在内容上要跳出传统的数学学科教学体系,尽可能地满足专业的需求,从学生所学的专业中挖掘数学知识与专业知识的结合点,对教材内容可以做适当的补充或删减。数学老师要选择合适的教学内容,突出知识主干,紧紧围绕职业教育的核心进行教学,把数学课程与专业课程、生活实际与社会需求有机结合起来,使数学教学具有鲜明的职教特色,从而激发学生的学习兴趣,促进学习效率的提高,同时更有利于中职教育数学应用性数学的实践。
4.采用科学的评价标准。多年来,传统的试卷考核严重影响了学生的思维,无视学生的个体化发展。而科学合理的评价标准可以优化教学过程,提高教学质量,促进学生的特色发展。要想科学地确定数学教学的效果,就必须建立一套合理的评价体系。通过这样的评价,要能够起到激励学生学习、促进学生发展的作用,并且能够引导日常的教学朝着应用性教学方向发展,激励起学生学习数学、运用数学的兴趣,最终爱上数学。应用性教学通常用的评价方法有三个:课上评价、课后评价和测试评价。课上评价一般指通过学生的课堂发言、思考而进行的评价;课后评价指对学生作业的评价,通常也包括参加课外活动、写数学日记等各个方面的评价;测试评价主要测试的是数学知识与生活、专业相结合的知识,通过笔试、口试等形式测试出学生对数学的应用能力。
中职教育是一种以就业为中心的教育形式。应用性数学的教学理念是在专业教育的背景下提出的,适应了学生专业的特点,是传统数学教育与专业教育的有机结合体。数学应用性教学不仅能够激发学生学习数学的兴趣,而且因人而异,满足了每一名学生的学习需求,是一种极具价值的教学方式。
[参考文献]
1.张先恩《中职数学课改的思考》[J](《华夏教育》2009.9)
2.王 妍《浅谈中职数学的应用性教学》[J](《中国科教创新导刊》2010.11)
3.薛小映《浅谈中职数学教育现状和对策》[J](《西南教育》2008.7)
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