高职物理教学存在的问题与对策

【摘 要】物理学科是当下最贴近社会科技的学科之一，但由于它具有较强的理论性，理解起来有一定的难度，学生学习的积极性不高，是高职教学中的难点学科。本文首先对高职物理教学存在的问题进行分析，并提出有针对性的教学对策。

【关键词】高职 物理教学 问题 对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）09-0083-01

一 当前高职物理教学现状

1.教学认知出现偏差

高职物理教学是一门从学生的应用需求出发，传递物理知识的基础课程。但是在实际的教学中，教师对此并没有明确的认知，高职物理教学多依照不同的专业对物理教学内容进行划分。比如机电专业的物理学科教学，教师所教的内容则偏重于电学，而忽略了其他专业的关联部分内容，这对学生全面掌握物理知识是不利的。

2.教学方式单一

教学方式的单一性主要表现在高职物理教学的理论授课思想和灌输式教学方式，而忽视了对学生创新意识的培养。在整个教学过程中，教师扮演的是权威角色，而学生只是被动地接受知识，对老师存在极强的畏惧心理，碰到问题也不敢向老师提出，导致知识的掌握并不透彻，积极性不高，教学效率低下。

3.学生物理基础普遍较差

高职院校对学生录取分数线的限制较低，在理工科专业也有部分文科学生，从整体上来看，学生的物理基础能力普遍不高。另外，在高职物理教材的选用上内容也比较抽象、难度较大，学生理解起来有一定的难度。这也是多数高职学生畏惧物理的主要原因。

4.物理教学配套设施不完备

物理教学配套设施主要体现在教学设施和实验设备两方面。部分高职院校是由传统的中职院校改造而来的，其中很大一部分的实验室已陈旧，并不能满足高职物理实验教学的要求。物理实验有助于学生形成科学的实验方法，培养实验能力，这些都必须要有完善的配套教学设备作为保障。

二 高职物理教学有效策略

1.树立正确的教学观念，重视物理学科的基础地位

教师是影响教学活动的主要因素，因此在开展高职物理教学过程中教师要树立正确的教学观念，才能提高教学的有效性。此外，高职物理教学中教师不仅要从实际出发进行有所侧重的教学，根据学生当前的知识水平，从与后期应用型知识衔接的角度考虑，制定教学策略，明确区分教学内容及教学重点，还要注意夯实物理基础。针对建筑类专业的学生，可以在力学方面有所侧重；针对电子类专业的学生，需要重点讲述电磁学，并且还需涉及必要的力学知识。夯实物理基础主要表现在老师要做到明确的规划和知识的全方位覆盖，在课堂上引导学生进行正确的逻辑思考，培养学生的实践应用能力、操作能力等综合素质，尽可能向学生讲授较为全面的物理知识，为学生今后更深层次的学习打好坚实的基础。

2.设计实施行之有效的物理课堂教学方案

教学方式的改进主要表现在提高教学效率，开展有效性教学。而实现高职物理教学上的有效性教学需要大力推广三维一体教学，即开展高职教学改革，应端正教学思想，研究课堂多种有效教学实施方案。以学生为主体设计教学方案，指导学生自主学习。并根据不同的课型采用不同的教学模式，激发学生学习的积极性。教师要采用多种教学手段，设计出有效的实施方案。引导学生全面发展，提高其自身素质水平，为今后的学习奠定基础。物理教学中需要通过相互讨论、共同协作、动手动脑来开展学习。在教学方法上，教师可以调动一切积极因素，转变学生的学习态度，从而实现高职物理的学习目标。

3.改革教学评价体系

针对高职学生物理基础普遍较差的情况，可以采取教学评价体系改革制度，改变单一的试卷考核模式，根据物理教学的目标设计评价方法，促进学生全面发展。可以尝试将实验报告、观察总结等项目报告加入考核总结中，激发学生的自主学习意识。同时以团队合作为学生自主学习的出发点，促进三维一体教学目标的实现，同时也帮助学生提高物理知识底蕴，提升学习成绩。教学评价体系的改革有利于培养学生的全面发展意识，使之在试卷测评和实验操作上都有一定提升，符合高职院校的应用型人才培养目标。

4.解决目前物理教学设备不足的问题

教学设备对高职院校各个专业尤其是理工科专业是必不可少的，尤其是实验设备，它是实现物理应用的主要手段。高职物理课程学习不仅是专业课的基础，也是自然科学和工程技术学的基础，对学生形成科学的世界观、掌握科学的学习方法有着重要作用。教学设备主要指多媒体教学设施，将理论知识实物化，提高学生的理解能力。此外，高职物理教学实验也是必不可少的，单纯靠多媒体演示是无法实现探索物理实验问题的目的的。因此，还依赖高职院校加大资金方面的投入。

三 结束语

综上所述，当前高职物理教学仍存在教学认知不明、教学方式偏差、学生基础较差、配套教学设施不完备等问题。为了提升高职物理教学效率，深化学生素质的培养，必须采取有针对性的措施进行解决，从树立正确的教学观念入手，改进教学设备，创新教学方式，改善考核评价系统，为学生创造更多的提升机会，为社会培养更多的应用型专业人才。

参考文献

[1]杜红梅.高职院校物理教学改革探讨[J].教书育人，2010（24）

[2]张君.高职物理教学中学生创新能力培养研究[J].新西部（理论版），2013（12）

[3]金鑫.高职院校物理有效教学中存在的困惑及其对策探究[J].延安职业技术学院学报，2014（3）

〔责任编辑：庞远燕〕

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