数学教学中培养学生的探索能力
作者:jnscsh 时间:2021-07-27 09:00:05 浏览次数:次
“数学是一切科学之母”,“数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。学习数学的最终目的,是数学的运用与创新。不论是数学运用,还是数学创新,都离不开探索,没有了探索,任何学科,包括数学,都会失去灵魂。因此,改革数学教学,培养学生的探索能力是教学活动的重要一环。
笔者在教学实践中,就培养学生数学探索能力进行了几点尝试。
1、培养数学兴趣
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乐在其中,才能培养出学生不断探索的欲望。可见,兴趣是最好的老师,兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。
1.1 利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,培养学生的兴趣
在教学中注意实际生活的渗透,让学生充分感受到数学的作用和魅力,引发学生求知的兴趣,进而主动思维,提出质疑,自觉探索,热爱数学。例如在简单组合体的三视图的教学中,笔者先让学生欣赏一些建筑物的图片,如立交桥、楼房等,通过欣赏这些美丽的图片,调动学生的积极性、主动性,激发学生强烈的求知欲,进而引导学生用自己准备好的小立方块(数量不限)搭几何体,给学生一定操作、观察、欣赏的时间,鼓励他们想象。再将各自所搭的几何体,独立画出其3种视图,并与同伴进行交流:为什么要这样画3种视图?学生在探索中获得新知,体验成功的喜悦。
1.2 合理满足学生好胜的心理,培养探索的兴趣:如针对不同的群体开展比赛、晚会、故事演说等,借助学生的聪明才智找到数学与生活的结合点,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养探索的兴趣。
1.3 利用数学中的美、教学中的美培养学生的兴趣:在教学中宜充分利用线条美、色彩美等给学生最大的感知,使他们充分体会数学给生活带来的美,使他们产生创造美的欲望,驱使他们创新,维持长久的探索兴趣。
2、指导学习方法
“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这充分说明学习方法的重要性,它是获取知识的金钥匙。学生一旦掌握了学习方法,就能自己打开知识宝库的大门。因此,改进课堂教学,不但要帮助学生“学会”,更要指导学生“会学”。
首先,注重培养学生的数学观察力和归纳整理问题的能力。培养学生对数学材料的直观判断力,这种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点,逐步学会归纳整理,善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。
其次,鼓励学生大胆发言,对于那些容易混淆的概念,没有把握的结论、疑问,积极引导学生议论,真理愈辩愈明,疑点愈理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足,教师要耐心引导,帮助他们逐步得到正确的结论。
再次,引导学生勤于反思。反思尤为重要,它是学生对问题认识的深化和提高的过程。养成反思的习惯,反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思各种方法的优劣,反思各种知识的纵横联系,适时地组织引导学生展开想象。
3、鼓励学习创新
创新能力在数学教学中主要表现为对已解决的问题寻求新的解法。在数学教学中,教师不仅要让学生学会学习,而且要鼓励创新,发展学生的学习能力,让学生创造性地学习。
3.1 教师应当充分地鼓励学生发现问题:提出问题、讨论问题、解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。在课堂教学过程中,多创造机会让学生开口说话,引导学生学会争论,通过争论有利于学生从不同角度、不同层次来理解知识,集思广益,在学生争论中碰撞出创新的火花。
3.2 引导学生广开思路,重视发散思维:鼓励学生标新立异,大胆探索,激发学生学习教学的好奇心和求知欲。通过独立思考,不断追求新知,发现、提出、分析并创造性地解决问题。
“授之以鱼,不如授之以渔。”方法的掌握,思想的形成,促进学生探索能力的提高。
[数学教学中培养学生的探索能力]相关文章
- 浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力
- 物理教学中培养学生心理素质的意义
- 在数学教学中培养学生创新意识
- 计算机教学中培养学生创新精神的思考
- 浅谈在数学教学中培养学生的符号意识
- 高中数学教学中培养学生的自主学习能力
- 如何培养学生准备活动的习惯
- 历史教学中培养学生思维能力的一点见解
- 培养学生更为丰富的学习经验
- 在物理实验中培养学生的能力
- 考虑需求侧管理的微网经济优化运行探索
- 在具体教学实践中探索如何记忆历史
- 历史过程教学的实践与探索
- 基于目标教学的探索与实践
- 探索数学与生活的联系
- 中学数学“美”的教育探索
- 怎样探索和发现生活中的物理现象
- 我们为什么需要探索
- 物理“三结合”教学的实践与探索
- 数字媒体艺术专业项目式教学探索与实践
- 某乡镇政府服务能力情况报告
- 管理需要什么能力
- 如何提高高校环境艺术设计专业的应用能力
- “幸福”是种能力
- 剪纸教学对中职幼师学生的审美能力和创造能力的培养
- “剪纸艺术”在教学中培养学生审美能力和创造能力的实践研究
- 保教能力提升培训心得体会
- 参加政治能力建设学习的收获和体会报告
- 数学老师给初三毕业学生的赠语
- 家长给数学老师的留言
- 初中数学教学教育论文范文
- 谈初中数学课堂中的激励性教育
- 关于数学家励志名言名句
- 高中数学老师教学随笔
- 关于在数学教学中落实《数学课程标准(2011年版)》10个核心概念的思考与实践(一)
- 中学数学课堂中运用构造函数法教学的理论思考
- 数学教学也需要加强阅读训练
- 浅析高中数学课学生自主学习与创新能力的培养
- 上一篇:体验生活,“触摸”数学
- 下一篇:加强情感教学,打造高效课堂