现代教育环境下高等数学教育改革探索

摘 要：高等数学是高职院校中一门重要的基础理论课，在现代教育技术环境，特别是现代教育媒体的运用中给高等数学教学带来了巨大变革，传统的高等数学教学已经不适应现代教育环境下的高校教学任务，高等数学的学习，不仅要扩充学生的知识结构，更要提高学生综合素质。本文分析了现代教育环境下高等数学教学改革的必要性、现状，探讨提高高等数学教学质量有效的方法。

关键词：现代教育环境 高等数学 教学 改革

引言

随着时代的进步和经济快速发展，高等职业技术教育面临越来越多的挑战，高等数学是培养高职学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课，高等数学在高等教育中的地位和作用日益凸显。但目前高等数学教学过程中仍存在着不同程度的问题，抑制了大学生的学习兴趣。所以，高校只有深化教学改革，加强学生创新思维的开发和实际应用能力的培养，才能适应新时期对教育发展的要求。

一、现代教育环境下高等数学教学改革的必要性

“高等数学”课程在高职院校课程体系中占有重要地位。随着新媒体时代的到来，网络技术的飞速发展，传统的数学教学体系与方法已不适应当前高等数学教学任务，这给教师的教学任务提出了新的挑战。教师在现代教育环境下可以根据不同教学内容和需要，利用多媒体对图形文字相融合的特殊功能，直观、形象的展示给学生。同时教师教学理念也逐渐由“知识传授者”向“引导者，促进者”转变，让每一个学生都能参与数学学习活动，让不同的学生获得对他们各自有用的数学知识。学生的学习方式由“被动接受”向“主动积极参与”转变。

另外，在现代教育环境影响下每个学生可以随时上网查找，搜索自己需要的资料，查看教师的电子教案，并通过电子邮件，网上教学论坛等相互交流与探讨，彻底改变传统教学被动接受的压抑局面，这些新媒体技术的运用提高了学生主动参与学习的热情，使课堂充满生命活力，提高课堂教学效率，优化课堂教学。

二、现代教育环境下高等数学教学教学现状

近年来，职业院校高等数学教学改革取得显著的成效。在取消了许多旧课程、旧教法的基础上开设了许多新的课程，并且课程的内容和教学方式方法也进行了更新。新媒体背景下的数学工具软件也引入了课堂教学，不但提高了课堂教学效率，而且还丰富了课堂教学的内容。但是还存在一些问题。

1.网络、多媒体模式的应用

在现代教育环境影响下，教学过程已不在局限于课堂上，网上教学、网上答疑，多媒体教学等现代教育方式正逐步从数学教学的辅助地位上升到数学教学的基本形式。信息量大，教学内容丰富和知识表现力强，是多媒体的明显长处。但是，许多教师对现代教育技术的掌握十分有限，教学要求和制作的课件之间还存在着较大的差异，不能充分发挥多媒体模式在现代教育技术应有的作用。

另外，我们通过多媒体直观生动形象的情景教学模式的确有效提高了教学质量和效率，但高等数学教学主要是以图形和数值分析做基础，抽象思维和逻辑思维为特征，如果在使用多媒体的过程中运用不当，会使学生产生云里雾里的感觉。

2.培養期望与现行评价体系之间的矛盾

高等数学在现代科学与技术中的应用越来越广泛，培养全面发展的高素质、创新型人才，高等数学已成为必不可少的部分。然而由于受到传统教育模式的影响，评价体系的单一化，考试仍然是评价一个学生最重要的标准，学生的实践能力差，出现应付考试的常态，学生对高职数学的学习兴趣就会逐渐低落。

三、现代教育环境下高等数学教学改革与实践

高等数学教学改革是一项专业性很强的复杂的系统工程，它也在随着科学技术的进步而发展，随着教学体系与观念的更新而发展，要提高高等数学教育质量，就要与时俱进。

1.精心制作课件

将传统教学方式和现代多媒体技术结合，将传统的数学教学中不能直观表示的抽象的概念、定理等通过图表、图像、动画等多媒体生动地表现出来，增强了教学的直观性、趣味性，加深了学生的印象，将枯燥的数学概念变得生动，使学生易于理解和掌握，激发学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣，有效提高教学质量。

同时根据教学内容，可以通过编程，制作出精确的二维三维图形，充分发挥传统媒体在抽象思维和逻辑表述方面的特殊作用，优化课堂教学。

2.数学实验与数学建模

“数学实验”是新的教学模式，它将数学知识、数学建模与计算机应用三者融为一体，以满足不同专业的实际需要，培养高职院校学生的实际应用能力。学生在学习的过程中可以通过自己动手，去观察、探索和模拟，形成直觉与顿悟，把学生从枯燥的机械运算中解脱出来，集中精力分析问题，加深对所学知识的理解，提高学生分析问题的能力，挖掘学生自我数学潜能，让学生逐步养成运用数学知识解决实际问题的意识，培养学生运用所学理论解决实际问题的能力。

3.开设网络公开课

在现代教育环境下，网络公开课已经成为一种新趋势。在新媒体运用的过程中，高校数学教学模式和人才培养方案也在不断调整。其中，网络公开课就是在现代教育环境下应运而生的教学新模式。这种模式解决了学生只能在课堂上学习而不能独立自主学习的严重弊端，丰富了现代教育环境下的高等数学教学新内涵。在高等数学教与学的过程中，可以运用网络公开课解决以下几个问题。第一、学生在上课前可以提前预习新知识，发现新问题。第二、课堂成为教师解惑答疑的主阵地，也是学生互相交流的“演习场”。第三、网络公开课也成为了学生“温故而知新”的主要媒介。

四、结束语

深化高等数学教育改革是一项长期的、艰巨的任务，任重道远，因此要不断地探索，逐步推动高等数学教学改革，切实走综舍素质教育的道路，为培养高素质应用型职业技术人的人才为目标。

参考文献

[1]马戈、杜跃鹏，现代教育环境下高等数学教学改革的实践与思考，《高等数学研究》 2014年03期。

[2]底艳华、赵建清，试论现代教育背景下高等数学的改革与探索，《大家》 2011年05期。

[3]史明霞，现代教育环境下高职高等数学精品课程建设探究，《职业时空》 2012年10期。

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