高校教学模式在高职数学课堂中的应用

摘 要： 高校教育已在我国发展了多年，每一所高校都有自己的办学经验，高校的教学模式也是多种多样的。近年来，在国家的大力支持之下，高职教育办得有声有色，为我国的教育事业作出了卓越的贡献。但是，高职的教学发展毕竟晚于高校的教学发展，所以高职在教育教学方面还要向高校学习。例如，高校教学模式在高职数学课堂中的应用。本文从三个方面探讨了高校教学模式在高职数学课堂中的应用。

关键词： 高校教学模式 高职数学课堂 教学应用

一、高校教学模式的类型

高校的教学模式是经历过时间的考验的，也是为广大一线教师所认可的。在高校中，最重要的教学模式就是课外教学、课堂讲解练习和课后作业完成。课外教学是指老师带领同学们在户外学习，摆脱了固定教室的限制，在空间上没有了压迫感，让同学们感到神清气爽。最典型的例子就是英语外教户外教学，体育课，以及艺术户外写生。课堂讲解是一种传统的教学模式，也是老师们认为在某些科目上最有效的教学办法，因为一些课程需要大量的讲解和举例。例如法学专业术语和经济学经典案例等。课后完成作业的教学模式也是高校常用的教学模式之一，课后完成作业不仅指完成老师布置的书面作业，还包括PPT的制作，主要是回答观看图书和视频的感想。计算机教学就需要课后自行练习，因为一节课的时间有限，老师只能把计算机原理教授给大家，让大家在课后自行完成老师布置的任务。

二、高校教学模式如何在高职数学课堂中运用

高校的教学模式可以运用于高职数学课堂教学中。任何一种教学模式都离不开老师和学生的配合，任何一种教学模式都是为了使学生学到知识和能力。

1.高校课外教学模式运用于高职数学课堂中。很多教师认为数学就应该在课内教学，这已是多年来的教学习惯。其实，我们完全可以打破传统的教学观念，课外教学对数学的学习也是有利的，尤其是高职数学学习。在高职数学教学中，比较注重引导同学们如何计算得更准确，如何计算得更快速。课外教学更接近生活实际，例如高职院校的城市管理学，园艺学，以及建筑学经济学等专业都需要进行数学教学。老师可以带领同学们在院校里走走，让同学们观察学校的布局和大小，然后运用自己所学的知识，粗略地计算学校的面积。这样的户外教学培养了他们的心算、估算能力。

2.高校课堂教学模式运用于高职数学课堂中。估算和心算以后，老师可以带领同学们在课堂内学习。老师在课堂上讲解如何利用高数和多次元方程求解问题，以及这些运算办法的来历和优势。接着老师就可以利用从网上寻找到的大量真题，让同学们用所学方法解答，了解同学们是否掌握了教学内容。户外教学是为了练习学生的数学观察能力和快速计算能力，课内教学是为了提高高职学生数学运算的准确性。当高职院校的同学在和客户谈生意的时候，能够快速地说出建筑布局的经济依据，然后准确算出所用资产，这样就提高了高职学生的就业竞争力。所以，这两种高校教学模式都适用于高职数学教学。

3.高校课后作业教学模式运用高职数学教学中。任何学习都不是一蹴而就的。一个同学，即使有拥有很强的数学观察天赋，或者在高职数学教学课堂上有着很强的理解力，能够快速明白高职老师所讲授的数学知识，这个同学也依然要做课后老师布置的数学练习题。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只有勤加练习，认真完成老师布置的数学练习题，教学内容才能深刻地留在脑海里。只有完成了一定数量的数学题，高职学生的数学学习能力和水平才能达到质的飞跃。

不论是高校课外教学模式，还是课堂内部教学模式，或者是课后作业教学模式，都是一种教学手段。在高职数学课堂教学中，老师怎样运用其中的一种或者多种教学手段，全凭借老师的教学习惯和学生的接受能力。希望高校的教学模式能够为高职数学教学提供帮助，能够增长同学们的知识和能力，为高职的教育教学作出贡献。

参考文献：

[1]皮利利，何月俏，王茂玲.浅谈高职教育中的高等数学[J].咸宁学院学报，2010（02）.

[2]孟凡伟.高职高等数学教学研究[J].价值工程，2010（12）.

[3]王富彬，裴杭，刘春洁，苏丽红.高职数学教学现状分析及对策[J].职业技术，2008（11）.

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