让历史照进现实

新课程改革实行以来，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教学理念已经广为人知。对于正处在花季的高中生，历史往往给他们很遥远的感觉。在高中教学中，历史教师不仅要教会学生知识，还要引起学生兴趣，进而引导学生愿意学习历史，主动学历史，最终形成历史学科素养。这着实很难，需要教师能够迎难而上，攻坚克难。我以历史必修三第13课为例，讲述如何让历史照进现实，从而引起学生的兴趣。

必修三主要以思想文化和科学技术为主。第13课是科学发展这个单元，这个单元主要是以自然科学的发展为主。这对于文科生尤其有难度，我选择通过历史照进现实这个角度来突破。

首先，我引导学生齐读本课导读。然后，我结合中国地理知识，让学生知道中国煤矿储量丰富。再联系当下中国煤矿事故频发的现实，我让学生探究煤矿事故频发的原因。事故最重要的两个诱发因素，除了瓦肆爆炸以外，就是透水事故。如何把大量的水从矿井中排出呢？强烈的需要导致了蒸汽机的发明。通过联系实际，让学生深刻认识到蒸汽机发明的背景。从而把200多年前的历史和当下的现实联系起来，加深了学生对知识点的印象。

在讲解第一目蒸汽时代时，为了落实重点蒸汽时代的影响。我引用了瓦特讣告中的一句话：“他使人类虚弱无力的手变得力大无穷。”突出瓦特的伟大，从而将蒸汽时代的影响形象地说明出来，既调动了课堂的气氛，又提高了课堂效率。

在讲解第二目电气革命的时候，我注意强调科学家法拉第的背景。他小学只念了两年级就辍学了，他能取得今天的成就完全是自学成才，用现在网络流行的话来说，他就是一个典型的“励志哥”。在讲述本课知识点的时候，也同时对学生情感态度和价值观进行培养，起到了一举两得的作用。在落实第二目知识点电气革命完善的标志时，我举了桦甸自身的例子。桦甸市有两个大型的水电站，红石水电站和白山水电站。他们距离桦甸市的距离平均50公里，那么桦甸如何能用上上述水电站的电呢？通过学生的独立思考，我自然引导他们想到远距离输变电技术，从而通过身边的例子，让历史照进现实，加深学生的印象。

在讲解第三目信息革命的时候，为了更好地落实这一目的重点互联网的影响。我举了中国著名网络公司阿里巴巴上市的例子。这是轰动世界的商业事件，一个仅仅成立十几年的公司为什么能够做到？现实发生的事情，更容易调动学生的兴趣。学生也是网络购物的主力军，这样的迁移和诱导，能够让学生积极主动地思考。他们很快就找到了答案，这是互联网的魅力，它对人们的社会生活方式、交往方式造成了重大影响。信息革命的另一个影响是使人类进入信息化社会。我注意从当下最流行的一部电影《后会无期》入手，来解释这个问题。信息化社会是一个信息大爆炸的社会，人们对于信息必然有一个筛选的过程。为了让电影获得票房，吸引眼球就成了电影宣传的重中之重。电影导演韩寒选择了微博推广的方式，把电影的主题曲“平凡之路”放在他拥有3500万粉丝的微博上首发，转发超过40万次，形成了巨大的影响。这有利于推动票房节节攀升，最终突破6亿大关。这见证了信息化社会所产生的巨大能量。

综上所述，我在讲解历史的时候，注重把相应的知识点和当下发生的商业事件、社会事件结合起来。让历史照进现实，让现实回应历史，形成双向的互动。学生通过老师的引导，可以在历史和现实当中往复穿梭。这既丰富了学生的视野，也引起了学习的强烈兴趣，起到了一举多得的作用。一位历史学家曾经说过，历史是为现实服务的，更是为未来出谋划策的。在经济全球化、政治多极化的今天，一个国家的历史不仅可以与本国实际相结合，也可以与其他国家的历史做对比。学生在历史与现实的交汇中，不断地有新的思考、新的发现，从而提升了历史素养，培养了创造性思维。这无疑契合了新课程改革对学生能力的要求，有很强的实践意义。

编辑 薛直艳

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