浅议如何提高初中物理课堂教学的趣味性

摘要：初中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，教师在教学的过程中注重培养学生的学习兴趣，对学生有效进行物理学科学习具有重要意义。本文结合实际的教学经验，介绍几种能够提高物理课堂教学趣味性的方法。

关键词：初中物理；课堂教学；趣味性；有效措施

现代教学要求学生在快乐中学习，真正实现寓学于乐。进入初中阶段学生要进行物理学科学习，学生在初中阶段能否打下良好的物理基础，对学生以后的学习具有重要意义，因此教师在教学的过程中应该提高课堂教学的趣味性。初中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，教师在教学的过程中注重培养学生的学习兴趣，对学生有效进行物理学科学习具有重要意义。本文结合实际的教学经验，介绍几种能够提高物理课堂教学趣味性的方法。

一、通过教师生动幽默的讲解提高初中物理课堂教学的趣味性

提高初中物理课堂教学趣味性的途径是多种多样的，通过教师教学语言艺术性的提升，也能够达到提高课堂教学趣味性的目的。教师的教学语言是进行知识传递的媒介，教学语言是否具有艺术性，会直接作用于学生的学习。教师生动幽默的对知识点进行讲解，能够使整个课堂教学气氛变得十分热闹，进而使学生不仅能够更高效的收获知识，同时也能够使学生体会到快乐，教师幽默的展开教学活动，也为学生营造了一种良好的学习心理环境，使学生的身心都处于放松的状态，更好的激发学生的学习激情。当然在实际的教学中不同的教师有不同的教学语言，有些教师的教学语言缺乏艺术性是一个不争的事实，这就要求教师在实际的教学中要意识到提高自身教学语言艺术性的重要性，并通过教学实践活动对自身的教学语言不断进行训练，提高教学语言的幽默度，通过教学语言的转变使课堂教学变得更加有趣。

二、通过组织学生开展小实验提高课堂教学的趣味性

实验是物理学科的一个重要组成部分，同时也是提升物理课堂教学趣味性的一个重要途径，本人在实际的教学中深深体会到实验的重要性，并注重通过对实验的有效应用提高课堂教学的趣味性。例如在讲解小孔成像这一小实验的过程中，本人并不是简单的对学生进行知识点本身的讲解，而是在课堂教学过程中做实验，让学生观察，较之于简单地对学生讲实验，亲自对学生进行实验演示能够收到更好的教学效果。教师在对学生讲解液化、升华等物理现象的过程中，都可以配合以小的物理实验，能够使课堂教学更具有吸引力。对于初中学生而言，学生刚刚接触到物理学习，对物理实验充满了好奇心，因此教师在教学的过程中配合以实验是提高课堂教学趣味性的一个有效途径，应该引起教师的重视。

三、通过营造良好的课堂教学氛围提高课堂教学的趣味性

想要使学生感受到课堂教学的快乐，教师在教学的过程中营造良好的课堂教学氛围十分重要。压抑的课堂教学氛围使学生的情绪处于低落的状态，而活跃的课堂教学氛围能够使学生的身心都处于十分激动的状态，两种不同的情绪状态对学生的学习产生了截然不同的效果。为了使学生感受到物理课堂教学的乐趣，教师应该注重营造良好的课堂教学氛围。本人在实际的教学中为了营造良好的课堂教学氛围，经常与学生进行活动，在互动过程中教师与学生之间有问有答，课堂教学气氛异常热闹，学生的学习激情被极大的调动，在热闹的课堂教学环境下，教师的教学激情也被点燃，整个课堂教学不仅有趣，而且进入了良性循环的良好状态，产生了良好的教学效果。在实际的教学中教师虽然注重提高课堂教学的趣味性，然而从营造良好的课堂教学环境的角度提高课堂教学的趣味性并没有引起重视，因此在新时期的教学中教师要对通过营造良好的课堂教学氛围提高课堂教学的趣味性引起重视。

四、通过发挥学生在课堂教学中的主体地位提高课堂教学的趣味性

尊重学生在课堂教学中的主体地位，是现代教学的一个重要指导思想，不仅能够达到提高学生学习有效性的目的，还能够提高课堂教学的趣味性。初中阶段学生学习的物理知识比较基础，因此部分知识点通过学生的自主学习能够有效掌握，以往教师在教学的过程中将所有的知识点对学生进行讲解，为了发挥学生在课堂教学中的主体地位，对于一些简单的知识点，教师可以留给学生讲解，学生与教师的角色转换，为学生提供了更多展示自我的机会，使学生在收获知识的同时也收获了更多的成就感，学生进行物理学科学习的自信心高涨。在物理课堂教学过程中能够发挥学生主体作用的机会很多，为学生提供更多进行实验操作的机会，也是使学生有更多快乐体驗的有效途径，因此在教学的过程中教师不仅要能够有效的对学生进行知识点的讲解，还要能够通过发挥学生在课堂教学中的主体地位提高课堂教学的趣味性。

五、通过运用学习的知识解释生活中的问题提高物理课堂教学的趣味性

物理是一门科学，与实际生活有着密切的联系，因此在提高物理课堂教学趣味性的过程中，教师要将教学与实际生活结合起来。教师在课堂上对学生进行知识点的讲解，学生并不能真正体会到物理学习的实际意义，如果能够将知识点的讲解与实际生活结合起来，学生会感觉物理学习的真正意义，并感受到物理学习的乐趣。例如：在炎热的夏天，人们往往通过在室内洒水的方式降温，那么该如何解释这一生活中常见的现象呢？教师在提出该问题之初，学生可能会丈二和尚摸不着头脑，难以将学习的知识点与该现象联系起来，如果教师在教学的过程中在对学生讲解液化这一知识点时，能够结合生活中的例子对学生进行讲解，学生就能够顺利的解释这一现象。学生通过应用学习的知识解释生活中的现象，能够使学生感受到强烈的成就感，使学生对物理学习的兴趣越来越浓厚。教师在教学的过程中将理论知识的讲解与生活中的例子结合起来，也能够使课堂教学变得更加丰富多彩，达到提高课堂教学趣味性的目的。

在实际的教学中能够提高课堂教学趣味性的方法有很多种，能否使初中物理课堂教学的趣味性得到有效提升，关键看教师能否将有助于提高课堂教学趣味性的方法与实际的教学活动结合起来。上文中提出了几种能够提高初中物理课堂教学趣味性的方法，希望对教师的教学有一定的启发，并能够帮助教师更好的提高课堂教学的趣味性，使学生在快乐中更好地获取知识，真正达到寓学于乐的教学目的。

推荐访问:趣味性 课堂教学 物理 初中 提高