“探究互动”式教学模式在高中物理教学中的应用

伴随着我国素质教育的全面展开，各中学为了适应现今教育发展的趋势，在教学中也做出了相应的调整，目前诸多中学已经开始在高中物理教学中应用探究互动式教学模式，该模式打破了传统物理教学的束缚，给物理教学带来了一定的机遇.

一、应用探究互动式教学模式，激发学生的学习兴趣

探究互动式教学模式在应用过程中要求教师清楚了解心理学原理，并构建一套完整的适用于物理教学中的学习理论，在努力开拓创新，激发学生对物理教学的学习兴趣.可以说要想实现一个教学活动的良好开展，就要从一个引人入胜的问题开始各个类型的教学活动.正所谓兴趣是学生最好的老师，物理教师在物理教学活动中应以此为出发点，根据高中阶段学生的个性特点及心理特点，在教学活动中选择适当的话题将兴趣与教学内容共同引入，使学生专注于课堂教学中.

例如，在高中必修一第三章《相互作用》摩擦力这一章节教学过程中，可以结合生活实例，如可以向学生提问：“人们平常所穿的鞋子，鞋底为什么会有凹凸不平的纹理呢？”以此问题作为该章节物理内容的切入点，给学生一定的思考空间，充分调动学生探究问题的兴趣.看似简单的问题却蕴藏着物理原理与知识，生活中诸如这种的例子还有很多，教师可以结合实际教学状况合理应用生活实例，让学生始终保持对物理知识的学习热情.运用“鞋”这一例子，不仅合理切入了摩擦力相关知识点，同时还让学生了解到适当的摩擦力对人或者事物是有益的.在物理教学活动中要充分应用物理实验的优势，在物理教学中加入一些小实验，不仅能够使学生更加直观真实地了解物理现象，而且还能够为学生创造一个良好探究互动的氛围，对物理课堂教学的高效开展具有重要意义.

二、应用探究互动式教学模式，确立学生在学习中的主体地位

探究互动教学模式在高中物理教学中应用时，需要学生与学生、教师与学生之间的相互配合，互动探究.在此过程中教师应扮演一个引导者或者组织者的角色，以学生为主体开展各项教学活动.传统的高中物理教学都是以教师为主体，整堂课下来基本上都是教师在讲，这种满堂灌的方式不仅不能帮助学生更好地理解物理原理，同时还会严重挫伤学生的学习积极性，因此在物理教学活动中要充分展现探究互动的自由性，给予学生足够的互动空间，在互动探究中让学生从其他同学的阐述中或者共同讨论中掌握物理知识，这样既消除了学生在物理教学中的学习压力，也掌握了物理知识，达到了物理教学目的与效果，可谓是一举两得.

在物理教学过程中要大力提倡民主教学作风，给学生表达自身想法与构思的机会，为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，俗话说：“环境能够影响一个人的思想与行为”，运用探究互动教学模式可以使学习氛围更加浓厚，从而促使学生积极主动地参与到物理教学知识探讨互动中.将探究互动教学模式应用到高中物理教学中，为教师与学生建立一个平等互动交流的平台，这样教师就可以通过交流与互动及时了解学生对待物理学科的真实想法，以及学生对物理知识的掌握状况，了解学生物理学习的整体概况，就可以有针对性地制定下一步物理教学策略，提高物理教学的整体水平.

三、应用探究互动式教学模式，培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯在高中物理教学中发挥着关键性的作用，教师在物理教学互动探究过程中应有意识地培养学生良好的学习习惯.传统物理教学大多都是教师提前做好备案，然后按照这个备案一步步进行，学生要跟着教师的思维进行学习，这样一来学生在学习中就处于一个被动的地位，不利于物理教学的高效开展.在物理教学中应用探究互动教学模式，以问题或者其他形式引入，那么学生通过互动探究能够对该堂课的内容大概有一个了解，在接受知识的过程中也会比较容易，有利于帮助学生在物理学习中建立自信.要想充分发挥探究互动教学模式在物理教学中的作用力，就需要教师循序渐进地开展教学，积极引导学生树立良好的学习习惯，提高学生在物理学习中的自主意识，让学生充分感受到学习物理知识的乐趣.

四、总结

探究互动式教学模式在高中物理教学中的应用满足了新课改的要求，符合我国素质教育理念，是高中物理教学方式的一大创新.在高中物理教学中恰当应用探究互动式教学模式，能够全面调动学生的学习热情，为学生创造一个轻松愉悦的互动交流氛围，促进物理教学活动的良好开展.

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