人教版小学数学教材中的数学文化

工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终身受益。”这是对数学文化的一种解释，也是对数学文化价值的一种解释。数学文化最基本的价值在于提升学生的数学素养。数学素养是一种理性的思维，对人们的观念、精神以及思维形式的养成起着潜移默化影响。爱因斯坦曾说：“把学校里所学的东西全忘掉，剩下的便是教育。”基于此，可以通俗地说，把所学的数学知识忘掉后，剩下的就是数学素养。教材是实施新课程的载体，如何真正有效地实现数学文化的教育价值涉及教学素材的选取以及教材编排设计的完善与提升，这些都需要在实践中不断进行探索。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、融入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

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