浅析高中物理电学学习策略

摘 要：在现代物理学中，电学在很多的领域都会发挥重要价值；要学好物理电学知识，不仅要认识到该知识的重要性，还要在生活实践中灵活运用电学知识，以深化自身对电学知识的理解。本文针对高中物理电学学习策略进行了浅析，希望高中理科生能够集中注意力，找到最适合自己的学习方法，在充分掌握老师讲解的内容之外，能够将这些知识点进行理解性的记忆，并通过实验提高其物理学习能力和探究能力，从而提高自己的物理成绩。

关键词：高中物理；电学；学习策略

引言

在高中物理电学的学习中，涉及到很多的概念、公式和实验，这就需要我们在学习电学知识的时候，将相关知识建立关联性，进行系统化学习，还要做到与不同学科知识的融会贯通。在高中物理学科的实验复习中，电学实验是重点也是易错点，在复习电学实验时，应该注重选择适合自己的复习方式，结合实际采取灵活的复习方法，掌握电学的实验原理和方法，以提高自身的实验设计能力。

一、高中物理电学概况

随着素质教育的不断推进，在高中物理的学习中，越来越注重对知识的运用能力，电学是最重要的内容之一。2017年高考卷中试题以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，要掌握好并理解电学知识，电学实验掌握得好与坏对高考物理的复习起着重要的作用。而电学实验考核的内容源于教材而又高于教材，不仅要对教材中的知识进行充分的了解，还应该根据教材上的原有知识进行新的问题提出，并且实践。

二、高中物理电学学习策略

（一）利用电学实验学习物理电学

1.保证电学实验的准确和便捷性

电学实验对于提高高中学生物理电学学习质量有很大帮助，通过物理电学实验能够更好地掌握相关的物理知识，而且利于培养学生的试验操作能力。将抽象的物理知识演示出来，以虚拟的试验方式展示物理课本内容，能够更好地提高学生学习兴趣。因此，在物理学习的过程中，首先要确保电学实验仪器一定要测量得非常精确和精准，要依据实验的要求与条件选择适合的电学仪器，避免实验的仪器出现故障；其次，要保证电学实验的安全性；最后是电学实验设计要遵循便捷性，如调节控制电路仪器，方便实现较好的测量要求，确保实验能顺利进行。

例如，为了保障物理电学实验的安全性，即在实验过程中尽量保证电流电压的稳定，且确定在实验过程中不会对实验人员造成伤害。首先，各电表的实际读数不能超过其量程，电阻类元件中的实际电流不能超过其最大允许电流或电压。如果某同学测量阻值约为25kΩ的电阻Rx，现备有下列器材：A.电流表（量程100μA，内阻约为2kΩ）；B.电流表（量程500μA，内阻约为300Ω）；C.电压表（量程15V，内阻约为100kΩ）；D.电压表（量程50V，内阻约为500kΩ）；E.直流电源（20V，允许最大电流1A）；F.滑动变阻器（最大阻值1kΩ，额定功率1W）；G.电键和导线若干。电流表和电压表分别选什么？电流表选内接法还是外接法？滑动变阻器选择分压式还是限流式？答案：B，C，内接法，分压式。

2.加强对物理电学实验的复习

为了能够提高物理电学实验的效果，加强对电学实验的复习是非常有必要的。现在物理电学实验复习的方式有很多，提纲式复习法的复习方法可以方便同学们的记忆，知识点变得有思绪、有顺序，让思维不再混乱；提纲式复习法即在进行电学复习前，用一定时间去理清楚实验的关键与思路。如：顺着电路的结构理清思路，首先是电源和开关的部分，电学实验一般都要测量电阻，所以一般都要控制好电流和电压。其次要了解电流表的外接和内接的选择，比较Rv和Rx的大小，判断Rx是小或者是大电阻，然后去选择内或外接法。最后是电阻箱和定值电阻，电阻箱不仅可以改变接入的电路中的阻值，也可以直接读数，我们通常使用在“半偏法”测量电压表和电流表内阻的实验当中。定值电阻的用途主要是保护电阻、改变电流表和伏特表量程和扩大“等效电源”内阻，使得“路端电压”变化的幅度比较大，方便描绘U-I图像。

例如，2014年的新课标理综第23题实验：如果不能依据全电路欧姆定律去写出第一个问题中R与1/I的关系式，那么就不能得出后面图像里截距与斜率的物理意义，不能得到E和r的数值。例如，测量电阻，常规基本的方法是U-I法，可是因为表的问题，也可以用伏伏法和安安法，这两种方法一般都至少需要了解一块表的内阻，然后想办法求出待测两端的电压和电阻的电流；不过，用半偏法或等效法或者电桥法测电阻，需用串并联电路的知识点，只要掌握基本原理，找到实验改进的思路，就不难得出正确答案。

（二）利用图形语言学习物理电学

物理理论知识具有抽象性，除了物理概念之外，物理现象也不是有形存在的。因此，为了能够更好地学习好物理电学，首先，在物理电学学习中，为了能够更为准确地对物理现象予以掌握，可以塑造想象空间；如，电流是无法看见的，为了更为准确地掌握电流的知识，可以将电流与水流进行类比，塑造想象空间，对电流充分联想。其次，可以利用图形语言进行电学学习，可以采用数学函数图像和情景图像来学习高中物理电学中抽象的、复杂难懂的基础知识。

例如，学习高中物理电学中的多普勒效应，可以借助图像，来更好地理解其中的客观规律。由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同；利用图像在观察振动图象与波动图象时，可以有效地理解物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身以及加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处的基础知识。

结束语

综上所述，物理电学是高中物理中比较难以理解的一部分，涉及到了大量的概念和公式，特别是电学实验是实验课程的重点，也是高中生必须接触并需熟练掌握的一门课程，高中电学实验的原理复杂，涉及的实验器材种类繁多，且在每一种器材中都有着相应不同的量程，这也使得对电路和器材的选择成为电学实验设计的难点。

参考文献：

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