数字化校园环境下，高中数学实施高效教学的实践与思考

摘 要：随着科学的进步与发展，信息技术逐渐进入人们的生活和视野。信息技术在各行各业起到了积极的推进作用，极大地提高了工作效率。在当前校园环境数字化的大背景下，高中数学应如何有效的实施高效教学，从而有效的提高学生的数学能力。笔者就这一问题浅谈实践的方法以及自己的思考。

关键词：数字化校园 高中数学 高效教学

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，使教学资源得到充分利用的一个虚拟教学环境。在大部分的高中，之所以出现数学成绩两极分化的原因，便是因为教学资源分配不平衡。因此，如何将数字化教学有效的引入高中数学课堂并提高学生的数学成绩成为每一个高中数学教师应思考并解决的问题。

一、利用信息技术，构建数学教学环境

数学由于其高度的抽象性，学生难以理解数学知识，从而无法有效掌握和运用数学知识。现阶段，我国高中生普遍感觉数学难学，一个很重要的原因便是传统的数学教学方式不再适用于高中数学教学，容易禁锢学生的思维发展。利用信息技术构建数学情景，能够将抽象的数学知识转变为浅显易懂的数字符号，便于学生的理解，让学生们在这个情景中学习数学并感受到数学的魅力。通过信息技术，构建一个趣味数学情景，能够极大的激起起学生们的好奇心，让学生主动的、积极的参与到数学课堂学习的过程中来，从而提高数学课堂的活跃度。构建的情景必须紧贴教学内容和紧扣教学目标，情景要有针对性和目的性。将知识传授给学生是一节课的核心目标，在将学生带入情景后，教师要有针对性的让学生关注所涉及的教学知识，并让学生解决情景中所涉及的数学问题。高中数学对于学生的空间想象能力和逻辑思维能力有着较高的要求，因而要注重数学思维数学能力的培养。例如教师在教授圆锥曲线这一章节时，便可以利用多媒体将椭圆、双曲线以图片或者视频进行比较，让学生在学习时能够明白椭圆与双曲线的区别和联系，从而便于学生的理解以及对知识点的应用。再比如学习概率的时候，可以让学生通过信息技术来收集大量的概率实例，让学生自主分析案例，加强对概率知识的理解。利用信息技术构建问题情境，能引起同学的好奇，通过解决问题满足学生心中的成就感，让学生主动地投入到对问题的探索和对新知识的学习中。利用现实中经常遇到的情景，让学生们提起对数学学习的兴趣并热爱解决数学问题，从而提高学生的数学水平。信息技术用于数学课堂教学，便于情景的构建以及有利于学生融入情景。

二、利用信息技术，优化教学模式

信息技术在数学教学中的一个优点在于能够借助网络、计算机及多种平台和方式加速学生对数学知识的理解，深化学生的知识记忆。传统的高中数学教学方式是教师单方面的讲述数学知识和解题技巧，学生则安静的听从教师讲课并对重要的知识点做笔记。实践证明这种学习方式的效率较为低下，而且学生在短时间内便会遗忘所学知识。归根到底便是学生对知识的记忆和理解过于专一，学生无法彻底的掌握知识，更无从用所学知识解决问题。通过信息技术优化教学方式能够吸引学生的目光并使得他们将注意力保持在课堂上。通过信息技术教学，一方面能够让学生感叹科技的神奇与奥妙，从而提高学生的学习兴趣，另一方面，能充分调动学生们的感官能力，实现多重记忆。教师在课堂上应多运用信息技术教学，让学生在学习时视听结合，来深化学生各个方面的记忆，达到良好的教学效果。例如教師在教授学生函数的相关知识时，便可以用信息技术优化函数模型，从而将函数模型以数学的模式表现出来，通过直观的视觉体验让学生明白初等基本函数的区别与联系，有利于学生加速对知识的理解和掌握。在教授三角形的面积公式时，可以通过信息技术对三角形面积公式的推导过程以视频的形式表现出来。同时利用信息技术教学可以大大的减轻教师在课堂上的工作量，让教师能够更多的关注学生。通过信息技术能够让学生更加直观的接触知识点，有利于学生更好的掌握和运用知识。

三、利用信息技术合理整合资源，加强知识联系

信息技术的一个最大优点便是实施了资源的有效整合，高中数学教师应合理的利用信息技术的这一优点，从而提高高中生的数学能力及水平。教师可以通过信息技术中的互联网平台在网上找到海量的优质教学资源，教师可以通过优中选优，从而实现将最好的教学资源用于学生上。同时信息技术可以构建虚拟的教学平台，有利于全校所有的数学教师加强数学教学进度和难点的交流，合理的整合教学资源，从而更为有效的进行管理和教学。由于数学在高中学生进行学习的过程中，占有非常重要的地位，因此在学生的学习中非常重要。并且数学能否学习好，将同时直接关系到高中生能否学好其他理科。因为数学是理科之母，任何理科的学习都要涉及到数学。学生拥有良好的数学思维和数学能力，不仅能够在学习其他学科时起到事半功倍的效果，而且也能提升学生的逻辑思维能力。利用信息技术教学能够加快学生对知识的理解和联系，便于知识框架的构建。在学习完一章数学知识后，通过信息技术让学生在脑海中形成相应的知识导图，并让学生将以前所学习的知识与新知识相串联起来，这样有利于学生加深对知识的印象明白知识与知识之间的关系，同时能够提高学生的解题能力。知识与知识之间的联系，并不只局限于数学知识。教师在教学过程中可以利用信息技术加强数学知识与其他学科知识的联系。信息技术能给学生在知识联系方面提供极大的便利。

结语

信息技术有效的运用于高中数学教学，将对学生学习数学兴趣的培养、学习数学的认知水平的提高、对学生的数学素养的提升起着积极的推动作用，对学生进行后续的学习也会产生非常重要的帮助。笔者只是浅谈了信息技术应用的简单方法。教师根据学校的情况以及学生的接受水平不断优化信息化技术的运用，为提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

参考文献

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[2]历功园.高中数学教学中打造高效课堂的有效措施[J].数理化解题研究，2016.

[3]王丹.探讨数字化环境下一对一教育对于高中数学教学发展的促进作用[J].魅力中国，2017（19）.

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