高中历史运用史料立德树人的教育思考与分析
作者:jnscsh 时间:2021-07-20 08:57:43 浏览次数:次
摘要:高中历史教学不仅要培养学生历史知识储备,增强对历史知识的了解,还要通过史料的教学立德树人,提高学生的道德素养,促进学生的健康发展。高中历史教学在教学过程中,就要加强学生对史料的学习,加强学生对史料知识的了解,引导学生从史料的学习中提高自身的道德修养,形成正确的世界观、人生观和价值观。促进自身的发展。本文则主要对高中历史运用史料立德树人进行了研究,提出了通过史料更好地立德树人的有效措施。
关键字:高中历史;史料;立德树人;措施
立德树人是素质教育的重要内容,是高中教育的重要目标。在高中历史教学过程中,教师不仅要教授学生历史知识,丰富学生的历史学习内容,还要加强培养学生良好的道德素质,要利用史料加强对学生进行立德树人教育,从而促进学生知识储备和道德素养的共同发展,促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。本文就对高中历史运用史料进行立德树人教育进行了研究,分析了促进高中历史运用史料进行立德树人教育发展的有效措施,以促进高中生能够通过历史的学习加强道德修养的提高。
一、加强教材的运用。进行立德树人教育
高中历史教师在进行教学时,就要加强对教材知识的掌握,加强对历史教材的利用和挖掘,然后将所学的教材内容与学生的实际情况相结合,选出相应的史料,促进学生对历史知识的了解和体会,引导学生通过对史料的学习养成积极的学习态度,从史料的学习中借鉴古人的经验,促进学生的自身发展。教材在历史教学中具有重要的作用,是学习的主要资料来源,教师就要加强对教材的充分、灵活地应用。教师在对教材进行应用时,就要融入立德树人的教学内容,依据学生的学习情况、教学要求,合理地选择史料,从而促进学生的深入研究,促进学生学习效率和质量的提高。就比如,在教授蒸汽时代这一相关内容时,就可以依据蒸汽机进行史料的选择,教师可以对蒸汽机的发明者进行资料的收集和展示,让学生了解蒸汽机的发明者,了解蒸汽机创造的背景,了解瓦特发明蒸汽机的经历。教师可以首先让学生阅读《西洋全史》这一本书,其中就介绍了瓦特的成长背景、创造蒸汽机的过程以及蒸汽时代的发展,然后教师再在课堂上进行内容的梳理和补充,加深学生对瓦特、蒸汽机制造过程以及蒸汽时代的了解,引导学生进行分析和思考。通过史料的引入,促进学生对历史知识的深入理解和掌握,促进学生从史料的学习中进行自我思考,促进学生进行自我提升,加强学生自身道德素养的提高。
二、加强多种类型史料的运用,进行立德树人教育
高中历史教师在运用史料进行立德树人教育时,要注重丰富史料的形式,不要仅针对单一的史料进行分析和研究,而是要尽可能地选择多类型的史料,加强多类型的史料的运用。教师要积极满足学生的需求,迎合学生的兴趣,依据学生的兴趣和需求选择多类型的史料,促使学生能够多角度、全面地了解历史知识。教师可以利用多媒体技术将史料进行动态展示,使得历史人物、历史场景等更加形象化、真实化,激发学生对历史的兴趣,加强对知识的了解,帮助学生更好地学习。就比如,在学习《甲午中日战争》和《八国联军侵华战争》时,教师就可以进行多类型史料的收集和展示,对课本中所省略的史料进行补充。如当时中国所处的国际地位,清朝当时的政治环境、经济环境,西方各列强发动侵华战争的根本原因,然后引导学生对这两场战争进行比较分析,加强学生对这两场战争的认识,加深学生对这段历史的记忆。历史教师可以利用多媒体播放当时的历史片段,加深学生对历史的理解和体会,加强学生对这段历史的感受。通过多类型史料的运用,教师就能够加强学生对历史的真实了解,更好地培养学生的爱国精神,增加学生的民族自豪感,促使学生更加珍惜现有的生活,更好地约束自己的行为,促使学生道德修养的提高。
教学活动的开展有利于学生综合能力的培养,有利于促进学生在活动的参与过程中提高自身的素质。高中历史教师在进行立德育人教育教学时,就可以加强实践活动的开展,将教学活动与课堂教学相结合,引导学生积极参与到实践活动中,促使学生通过实践活动的参与加强体验,促使学生在活动中进行自我修养的提升,培养学生的优秀品质。就比如,在学习《建国以来的科技成就》时,教师就可以组织学生去科技馆、博物馆等,收集建国以来的科技发展的信息,实地了解当时的科学技术,掌握科技的发展变化,体会技术发展对国家发展的重要性,积极引导学生在实践中进行探索和分析,丰富了学生的知识量。通过这一实践活动的开展,有利于丰富教学形式,提高学生对历史学习的兴趣,而且还能够促使学生通过实地探索,更深层次地了解到技术为中国带来的变化,发现科技对国家发展、社会进步带来的重要作用,从而促使学生科学发展观的形成,加强科技创新,有利于学生综合素质的提高。
四、结论
总而言之,立德树人教育在高中历史教学中具有重要的作用,是高中历史教学的重要内容和目标,以促进学生知识储备和个人道德素养的协同发展,提高学生的综合素质。高中历史教室在进行教学时,就可以加强对教材的充分利用和挖掘,加强对多种类型史料的运用,加强教学实践活动的開展,从而促进立德树人教育的发展,提高立德树人教育的效果,促进学生综合素质的提高,以推进学生的良好发展。
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