辩证的历史思维在初中历史“讲练导”课堂教学模式的运用策略

总结教训，用于民族的复兴、个人的发展。中学历史教学中，培养学生辩证的历史思维，引导学生把握住历史发展的脉络、规律，这既是对学生的责任，也是培养祖国未来、培养民族复兴的后备力量的重要使命。总之，在“讲练导”课堂模式下的历史教学中渗透辩证的历史思维，既是传承文化弘扬民族精神需要，也是实施素质教育促进学生发展的内在要求。

（作者单位：福建省长乐市朝阳中学）

参考文献：

[1]杨建伟.辩证思维在历史学习中的应用[J].《历史学习》2008，2

[2]阳海兰、冯雁.论教师在初中生历史学习中的作用[J].《考试周刊》2011，51

[3]柳琴玉.浅谈培养初中生历史素养的教学策略[J].《新课程学习（上）》2009，8

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