探讨新课改下初中物理实验教学改进与创新的方法

【摘 要】一直以来，我国十分注重对教育的投入，为了真正地突破应试教育的桎梏，我国提出了新课程改革并以素质教育为核心，结合不同学科的实际教学情况进行有效的创新，真正地为提高我国的综合软实力奠定坚实的智力基础。本文根据新课程改革的实质内涵，以初中物理实验教学为分析的立足点，结合我国初中物理实验教学所存在的不足之处提出相应的改进和创新方法，以期为实现我国初中物理教学水平的提升提供一定的借鉴。

【关键词】新课改；初中物理；实验教学；改进与创新

一、注重对学生自制实验器材的引导

与其他学科相比，初中物理学习对学生的实践动手能力要求较高，新课程改革也明确强调，初中物理老师在实践教学的过程之中除了需要积极地进行基础理论知识的传授之外，还需要为学生提供更多实践操作的机会。作为物理教学中的重要环节，实验教学能够以提高学生的动手实践操作能力为立足点，真正地实现学生的全方位发展以及提升。

初中物理老师需要在实践教学的过程之中对不同的实验器材进行深入的分析，了解不同物理知识之间的相关性以及有机联系，学生更好地掌握不同的物理规律及物理知识，结合所学习到的知识以及经验进行有效的实践和总结，只有这样才能够有效地培养学生的创新能力及创新精神。作为一门科学性质的课程，物理学科对学生的动手实践操作能力有着极高的要求，只有在实验的过程之中，学生才能够真正体会物理知识的内涵，更好地利用物理知识解决生活中所遇到的各类难题。

要想实现教学改革，物理老师需要引导学生对不同的物理知识进行深入的解读，学会自制实验器材，这种教学模式不仅能够促进实验用具的丰富化发展，还能够提高学生的实践操作能力和水平，有效地激发学生的探究欲以及探索精神，从而在物理实验的过程之中投入更多的时间和精力。比如在学习光的传播这一板块的知识时，为了能够保障学生对光传播的相关途径以及物理知识有一个更加深刻的掌握，真正地了解小孔成像的原理，老师可以要求学生通过自制实验用具的形式进行分析和探究，让学生找一个空的易拉罐，然后打一個小孔，将一个透明薄膜覆盖在整个易拉罐的小孔上，用小灯泡进行照射并观察在塑料薄膜之上的相关投影，然后让学生在小组内部进行讨论。在完成整个讨论之后，老师可以结合学生最终的讨论结果进行总结，揭示最终的物理现象以及物理知识。因为整个物理实验的用具是学生自己制作的，因此在实际参与的过程之中，学生能够集中注意力去进行分析以及观察，最终的效果较好，同时课堂活力较高。

二、注重创新能力的培养与提升

实验教学涉及许多不同的环节，老师除了需要注重实验的演示之外，还需要为学生提供更多的参与机会，提高学生的创新能力及动手能力，物理实验教学能够帮助学生学会主动的探究以及思考，积极观察不同的物理现象并对原有的物理理论进行有效的验证，从而加深对物理知识以及物理概念的认识和理解，另外这种实验教学的形式还能够让学生对不同的物理规律进行自主的总结。

但是如果老师在物理实验教学的过程中只注重演示实验的引导，就会导致学生只能够停留在观察阶段，无法通过实际的操作来提高个人的物理成绩以及思维水平。为了突破这一不足，老师需要鼓励学生积极地参与其中，有效地打破惯性思维，通过动手实验来了解物理知识之中的内涵和核心。比如在学习惯性这一理论知识的过程之中，老师可以准备一张桌子，然后将一些玻璃仪器放置在桌布上，让学生以最快的速度拉动桌布，并保障玻璃仪器不被摔破，许多学生的参与积极性非常高，在完成相关的实验之后，老师可以提出问题，要求学生思考为什么这些仪器不稳，掉了下来，然后引出惯性这一重要的物理现象。

不可否认，实验教学能够培养学生的创新能力，有效地促进课堂效率和质量的提升，学生在积极主动的参与过程之中能够通过自主研究和自主的思考更好地理解不同的物理知识，真正地将实验与物理知识相结合，这一点对突破传统应试教育以及调动学生的积极性有着关键的作用。

三、注重教学活动的有效开展

为了能够真正地调动学生的积极性，提高学生的物理知识水平，初中物理老师需要站在宏观的角度，对不同的实验教学进行深入的分析，因为物理知识水平的提升是一个十分漫长的过程，老师需要付出更多的时间和精力，不断采取有效的教学措施对学生进行引导以及教育。作为一种有效的教学措施，教学活动能够真正地调动学生的积极性，形成不同的教学形式，比如，物理老师可以邀请行业的物理专家来对学生进行专题讲座，通过举办讲座的形式来让学生更好地了解物理科学知识，物理充分地发挥护理讲座的作用以及价值，物理老师需要在前期做好充分的准备，与专家进行合理的沟通。其次，老师还可以积极引导学生参观各种工厂以及建筑工地，让学生能够对生活之中的物理现象有一个更加直观的感受，这种身临其境的形式不仅能够弥补学生在思维逻辑上的不足，还能够让学生学会学以致用，结合所学习到的物理知识对生活中的现象进行有效的解释。在讲解力的方向、力的大小时，老师可以让学生在不同的生产基地中进行实践和考察，学生可以在实践参与的过程之中，更好地了解生活实践之中的各类物理知识，分析力的作用并对力的属性有一个更加深入的掌握。

不可否认，物理教学活动的开展能够真正地为学生提供更多实践操作的机会，让学生能够将物理理论知识与生活实践相结合，更好地了解物理知识的实质内涵，体会物理学习的奥秘及精髓，从而在实践操作的过程之中进行主动的思考。

四、结语

新课程改革对我国初中物理实验教学提出了更高的要求，初中物理老师需要结合新课程改革的内涵以及实质，以素质教育为立足点，积极地突破传统应试教育的桎梏，不断地革新传统的实验教学模式以及理念，将不同的物理知识板块相联系，通过各种创造性教学手段的运用来对学生进行积极的引导，保证学生能够在不断的动手实践以及主动思考的过程之中提高个人的思维能力以及逻辑水平。

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