浅谈如何更好地传承剪纸这项传统艺术

什么是剪纸？剪纸是剪纸、刻纸、撕纸的统一称呼。最早流传的剪纸来自民间，而作者大部分都是民间的妇女和劳动人民，所以剪纸也叫母体艺术，原始艺术。纸张出现后，促使“剪纸”这个称呼的诞生，因为只有纸和剪刀结合在一起，才产生“剪纸”这项艺术，二者何时结合，也就能确定剪纸艺术的起源和历史。

剪纸的历史源远流长，从历史方面资料来讲，商周战国出现雏形，魏晋南北朝剪纸的形式可以加上了“艺术”两字，隋唐宋承前启后，剪纸艺术得到一定的发展，到了元明清时代已经相当成熟，近代的时候因为政府重视，大批美术工作者的介入，剪纸艺术出现了多形式的演变同时也形成了流派。人物剪纸的艺术原型最早是人的影子，古人崇拜神灵，当时民间多认为人的影子代表了人的灵魂，喜用剪纸形式表现之，这就是所谓的剪影，简单的轮廓剪影慢慢过渡到有五官的镂空，接着就出现了意向纹，进行恰当的排放，也就是构图，剪纸的画面感、平衡感就出来了。在内容里面产生了更多表达生活情感因素和寄托的作品。剪纸的用途广泛，但是内容归根结底都是与民俗有关，与民间趋吉避恶的心理习惯相关联。具体表现在如祈福、求安、吉祥、富裕、多子、长寿等生活寄托和美好祝愿方面。剪纸从大的方面来讲，浓缩了中华文化的传统理念，传递着世代的人文精神和思想感情。剪纸是中华艺术的一个组成部分，体现民族和地域民俗民风及文化承传的重要审视窗口，从一张剪纸上可以看出一个地方的文化和人文风情。

剪纸艺术是人类“口头”和非物质文化遗产的典范。历代艺人传承剪纸文化的方式往往大体上是那种历史的传统的“口传心授”的传播方式，一是师徒关系，二是家族关系，而在当今的信息时代，必然催生新的传播方式和传承方式。当今以互联网为代表的信息时代，具有信息量大，不受空间限制进行信息交换，信息更新速度快，交换信息具有互动性，信息交换使用成本低，交换信息能以多种形式存在等特点。根据信息时代特点就如何更好的做好剪纸这项传统文化的传承与发展谈几点建议：

一、加强对民间剪纸传承人的保护

传承人作为民间剪纸制作技艺的重要承载者和传递者，掌握承载着民俗文化的传统和精湛的制作技艺，是民间剪纸艺术的“源头活水”。因此，加强对民间剪纸传承人的尊重和保护是十分重要的。当地政府要制定专项资金扶持政策，尽可能地提供专项资金，支持剪纸传承人带徒传艺，使他们不用担心生计问题，没有后顾之忧，一心一意地将剪纸技艺传承下去;同时，政府还应该鼓励、号召社会团体和当地民众参与对剪纸传承人的保护项目;此外政府在提供专项资金扶持的同时还应完善对传承人的监督机制。只有这样，才能使当地政府部门对于民间剪纸传承人的保护工作顺利有效地进行。

二、加强对中国原生态民间剪纸艺术的抢救保护和传承

原生态民间剪纸是我国一种独特的艺术作品，它是剪纸艺人通过自己的想法剪裁，不通过任何额外的加工，仅凭自己的双手和自身的想法创造出来的艺术作品。因此它不受任何約束，可以随意创造被称为剪纸艺术之母。由于时代的变迁和种种人文原因，很多类型的原生态民间剪纸艺术得不到很好的后续发展，抢救保护传承剪纸这门艺术是我们责任和义务。

1.剪纸这一艺术形式与中小学艺术教育结合能更好保护与传承。在中小学设置根据地域特点的校本剪纸特色课程，培养孩子们对剪纸这种艺术形式了解，丰富孩子们学习生活。结合中国传统节日进行剪纸作品展示，鼓励孩子们把剪纸作品应用于生活中，指导孩子们将剪纸这种形式与计算机编程课程相结合，引导孩子们制作简单剪纸动画，在艺术节时放映和展演，能更加吸引孩子们参与，从而更好的保护和传承剪纸这一艺术形式。

2.请民间剪纸艺人进入中小学校园和课堂。我们历下区学校一直在这样做，请民间传统艺人进学校与老师座谈交流，在一些剪纸特殊技法技巧上手把手的培训教师。与教师联合建立工作室，美术教师帮助剪纸艺人整理剪纸资料，剪纸艺人对喜欢进行剪纸这一艺术形式的老师进行手把手培训，协助教师编写校本剪纸课程。很有实效的抢救保护剪纸这门民间艺术。

3.教师结合当今互联网教学优势，把剪纸内容、剪纸方法、剪纸技巧等制作成微视频课程，方便大家学习交流。从而更好的传承和保护剪纸这门艺术。

由人们想象自由发挥而创造出来的剪纸文化遗产，它不仅代表了人们脑中的想法，更是我国民间艺人日常生活状态和艺术创作的见证。就目前的现状而言，作为一个有责任感的中国人，我们都应当以有效的办法挽救保护和传承这种艺术形式。

（作者单位：济南市文化东路小学）

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